江苏省吴中职业教育中心校

“十一五”发展规划

为适应社会和经济发展的需要，顺应职业教育发展和课程改革的潮流，合理配置教育教学资源，提高综合办学质量和办学效益，根据我校事业发展规划，制定2006—2010年学校发展规划，作为2006—2010年期间学校建设的主要依据。

一、“十一五”规划的总体目标和发展思路

到2010年目标：办学条件在现有基础上得到明显改善，课程改革、专业建设、教学质量、科研能力、管理水平和办学效益显著提高，综合实力和整体水平、自我发展能力和竞争实力明显增强，成为本区经济发展中重要的应用型、技能型人才培养基地。

发展思路：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全国职业教育会议精神为指针，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，牢固树立发展意识和机遇意识，以改革求发展，以创新促发展。根据本地区经济社会发展情况和本校实际，坚持走产教研相结合的路子，坚持学校教育与社会实践相结合的原则，努力形成本校的办学特色。稳步发展规模，发挥办学整体的优势；调整优化结构，理顺学科专业的关系；注重提高质量，提升教学科研的水平；讲求办学效益，增强服务地方经济的能力，使得规模、结构、质量、效益协调发展。艰苦奋斗、奋力拼搏，到2010年，争取把本校建设成同类学校中的知名学校。

    二、“十一五”规划的主要内容

通过座谈、讨论、专家论证、主管部门批准等多种方式，科学确定本校 “十一五”发展的主要任务。

（一）办学规模：根据社会需要和自身办学能力，认真进行调研论证，以确定本校科学合理的办学规模。

1．全日制学生

至2010年在校生规模达六千人左右。

2．成人学历教育学生

成人学历教育学生规模达三千人以上。

3．非学历培训

非学历技能培训每年20000人次以上。

4．设备资产、图书

实验实习设备资产、图书建设规划合计总价值五千万以上。

（二）办学质量：毕业生的综合素质较好，适应职业岗位的能力和实践能力较强，有一定的创业、创新的能力；毕业生的外语水平和计算机水平处于较好水平；毕业生一次性就业率达95%以上，“双证书”率达 100 %，中级工达98 %，双技能证书和高级工比例达 30 %左右。

（三）专业建设：紧密结合经济社会发展的实际，围绕行业领域，在已有电子技术应用、模具设计与制造为省级重点专业的基础上，把会计、计算机技术应用、机电三个专业建设成为技术含量较高、招生规模较大、办学质量较好的省级示范性专业，构建专业群，形成培养技能型人才的新优势。

1．保持与行业、企业、政府职能部门和社会各界不同层面的密切联系与合作，及时掌握本地区产业政策与产业结构调整的情况，定期进行人才需求的市场调查和人才预测，及时了解人才培养需求，适时调整专业建设规划，优化人才培养方案，做到专业建设与人才培养不断适应经济社会发展的需要。建立健全专业建设与管理的规章制度，按照省教育厅对职业教育示范专业建设的标准，制定本校专业建设的计划，分解目标，落实任务，同时，定期对专业建设的进度和质量进行检查、评价和整改。在制定专业人才培养方案与教学计划、深化课程改革、推进产学研结合等方面，充分发挥学校专业建设委员会的作用，广泛听取行业、产业和教育专家的意见建议，促进学校的教学改革。

2．加大投入，改善专业办学条件。进一步充实实验仪器设备，改善条件、完善功能，设置一定数量的能满足教学需要的具有模拟现场或仿真特点的实验实训室（车间），营造良好的教学工作环境。 加大教学经费特别是实践教学经费的投入，满足实践教学对消耗性材料、工具、仪器、设备的需求，为保证实践教学质量提供基本条件。 加强对校外实训基地的建设，并通过联合和共享机制，拓宽现有校外实训基地的功能与作用，拓展新的校外实训基地。

3．深入开展教学研究，积极推进课程改革，提升专业建设水平。专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，要广泛深入地开展社会调查和教学研究，准确把握高技能人才的培养规律，积极借鉴国内外职业教育发展的有益经验，积极推进课程改革。统筹安排学生的知识、能力和素质结构，系统设计、整体优化课程结构和课程体系。 加强教学管理，完善教学文件。 积极开设校本课程，加强校本教材建设。组织专业教师追踪先进生产技术的发展，开发适应行业、企业发展需要的校本课程和校本教材，满足技能型人才培养需要。开展教学研究，并确定一定数量的研究课题。鼓励广大教师围绕专业建设，大力开展教学研究工作。同时，积极争取省、市一级的教研教改课题立项，提升教学科研的层次和水平。

4．突出重点，加快重点专业建设。每年从事业经费中划出较大的比例用于重点专业建设，使每个重点专业都拥有良好的教学、科研、实验、实训条件。利用重点专业的人才优势和实验实训设施，开展技术开发、技术服务、职业培训等，不断提高专业实训基地的综合效益。引进和培养高水平的专业带头人，教师到国内外的大学、企业、科研机构进修、考察和交流，加快专业骨干教师的成长。

5．加强产学研结合，大力推进校企联办专业。要下大力气，通过多种方式和渠道，同相关的行业、企业建立良好的合作关系，共同开发专业课程，共同建设专业实训基地，共同开展职业培训。同时，围绕企业的生产、经营发展需要，共同建立技术研发中心，以科研成果推广应用、生产技术服务、科技咨询和科技开发等为主要内容，努力为企业特别是中小型企业提供技术服务。

（四）师资队伍：职业技术学校教师队伍建设是教育发展的基本保障，也是当前影响教育的“瓶颈”问题。因此，建设一支师德高尚、具有现代教育理念、专业水平较高、创新意识强、结构优化合理的教师队伍已成为当前最紧迫的战略任务，是决定学校发展的关键。因此，牢固树立人才是第一资源的思想，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，紧紧抓住培养人才、引进人才、用好人才三个环节，遵循开放、创新、精干、高效的原则，通过观念创新、政策创新、体制创新，建立促进教师资源合理配置与开发利用以及优秀教师成长的有效机制，着力建设一支师德高尚、具有现代教育观念、结构优化合理、专业水平较高、善于创新、充满生机和活力的、能适应职业技术教育发展需要的师资队伍。

建议落实措施：①通过引进与培养相结合，优化教师队伍的知识结构、学历结构和职称结构。②加强“双师型”教师队伍建设，“双师型”教师在专任专业教师中比例达70%以上。③做好教师职务评聘工作，进一步完善教师管理制度。④积极参加国家、省、市、区各级各类培训，鼓励教师下企业培训。

（五）实训基地：作为职业技术教育的培养目标是造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。为此，必须确立“以能力为本”的教育思想，致力于实习、实训基地的规划和建设，为各种技能教学和训练提供相应的保证。

建议落实措施：①积极参加技能型紧缺人才培养工程，每年争取一定数额的专项经费重点建设高标准、可共享、实用性强的校内实训基地。②在基本建设和事业经费安排上，重点向实验实训基地建设倾斜，每年都要拿出比较多的资金用于购置教学仪器设备。③通过与企业合作共建、参与企业生产技术的研发和改造、帮助企业解决实际问题等途径，建立校企优势互补、互利双赢的合作机制，吸引社会资金参与学校的校内外实训基地建设。

（六）课程改革：根据国家教育部和省教育厅的要求，适应经济与社会发展的需要，不断优化人才培养方案，逐步构建适应经济建设、科技进步和个性发展的较为完备的职教课程体系。

建议落实措施：①根据职业教育课程具有的系统性、职业性、应用性、实践性特点，按照“实际、实用、实践”的原则，在培养方案、培养过程、培养制度等方面，积极研究职业教育教学规律。②根据学生知识、能力、素质的建构特点，把握高技能人才培养规律，系统思考、集成研究、整体设计专业教学计划，优化人才的培养方案。③积极推进专业基础课程的“综合化”、实践训练的“现场化”、技能鉴定的“标准化”、毕业实践的“职业化”，从整体上来优化人才培养过程。大力推行“案例教学”、“情景教学”和“项目训练”，实行理论、实践一体化教学和“课堂—工作间”的模拟教学模式。④加强体现学校特色的教材建设，要充分体现教材的先进性、科学性和适用性。⑤积极推行课程设置模块化建设，形成宽基础、活模块的课程组合，活化人才的培养制度。⑥落实课程改革研究经费，每年不少于十万元。

（七）教育科研：加强教学科研是提高办学质量、提升办学水平的重要途径。要集中力量，深入开展教育教学研究，积极探索职业教育发展的新路子，通过加强教科研工作来提高教育教学水平，并带动师资队伍建设。要积极争取参加有关课题的研究，通过政策倾斜，努力营造一个良好的科研氛围，不断推进教学研究工作。

建议落实措施：①目前，学校拥有《中等职业学校课程与教育改革研究》等国家、省、市、区级立项课题五个，要认真研究，按时结题。同时，要更多地争取参加一些重大课题的研究，使我们的研究紧跟区域内先进水平。②加强产学研结合,以科研带动教育教学改革,使产学研结合成为培养人才的重要途径。③每年设立几个科研课题，有计划、有目的、有重点地组织开展教育教学研究，逐步建立一支科研能力较强的队伍。④实施教研、科研项目扶持政策和科研成果奖励政策，重点奖励高水平的科研成果，设立科研基金。⑤加强校际间的联系，发挥联合优势，对重点课题开展联合攻关。

三、实现“十一五”规划的保障措施

（一）转变教育观念。转变传统的知识质量观和片面的能力质量观为全面素质质量观，注重专门人才的培养从知识能力、非智力因素等各个层面展开，实现“职业教育与人文精神”的整合。从职业教育人才培养目标出发，设计科学的人才培养方案，促进学生可持续发展。构建科学的教育内容和课程体系，推行现代教育技术，改革落后的教学方法和手段。

（二）充分调动广大教职工的积极性、创造性。坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想、全国职业教育会议精神武装师生员工的头脑，切实加强教师队伍建设，充分发挥教职员工的积极性、主动性和创造性。每一个教师都应按照岗位职责的要求，尽职尽责地做好本职工作。

（三）进一步推进内部管理体制改革，努力提高办学效益。改革教学、科研、管理组织方式，精兵简政，促进教育资源的合理配置和有效利用。深化管理制度改革，积极推行教师聘任制和全员聘用合同制，建立适合本校特点的分配制度和激励机制，全面提高办学效益和整体水平。

二00六年九月

（二00七年九月修订）