江苏省吴中中等专业学校

中等职业学校教育质量年度报告

2019年9月

目  录

1.基本情况

1.1学校概况

1.2学生情况

1.3教师队伍

1.4设施设备

2.学校党建

2.1健全党建管理体制

2.2推动德育思政工作

2.3加强党的组织建设

2.4发挥政治核心作用

3.学生发展

3.1学生素质

3.2在校体验

3.3资助情况

3.4就业质量

3.5职业发展

4.质量保证

4.1学校基础能力建设

4.2现代职教体系建设情况

4.3专业动态调整

4.4教育教学改革

4.5教师培养培训

4.6质量保障体系建设

5.校企合作

5.1校企合作开展情况和效果

5.2现代学徒制

5.3学生实习实训

5.4集团化办学

6.信息化

6.1信息化建设情况

6.2优质数字资源共建共享

6.3师生信息素养提升

7.社会贡献

7.1人才培养

7.2社会服务

7.3对口支援

7.4国际合作情况

7.5一带一路

8.举办者履责

8.1经费保障

8.2政策措施

9.特色创新

典型案例1：行走的思政课

典型案例2：汉藏连心，十年同行

10.主要问题与改进措施

图表目录

表1　学校2018年、2019年招生录取规模概况表………………… 02

表2　学校2018年、2019年录取成绩概况表（不含委培班等）…… 02

图1  学校2018-2019学年各区投放计划概况图……………………03

表3  学校2019年各门类分区域录取概况表（不含委托班等） ……03

表4  学校2019年在校生结构汇总表……………………………… 04

表5　2018-2019学年毕业生规模统计表……………………………04

表6  2019年度社区学院培训人次统计表 …………………………05

表7  学校近两年专任教师情况统计表………………………………07

表8  学校近两年兼职教师情况统计表………………………………07

表9  2018、2019年学校教学仪器设备、工位数统计………………08

表10  学校馆藏分类统计表 …………………………………………08

表11  2019年社团区级以上获奖……………………………………16

表12  学生会统计表 …………………………………………………16

表13  学校2019届毕业班获取技能等级证书统计表………………17

表14  2019年学生对学校人才培养工作的满意度调查……………22

表15  2019年学生对学校实习工作的满意度调查…………………22

表16  2019年学生对学校就业工作的满意度调查…………………23

表17  2018届毕业生就业数据明细…………………………………24

表18  2019届毕业生就业数据明细…………………………………25

表19  2019年职业生涯规划、创新创业大赛获奖统计表…………27

表20  学校省现代化专业群统计 ……………………………………28

表21  学校现代职教体系建设试点项目名单 ………………………29

表22  2019年学校专业方向统计表…………………………………30

表23  学校市级精品课程、精品资源统计表 ………………………34

表24  近年来本校教师主编并公开出版的教材 ……………………36

表25  学校2019年教科研主要成果统计表 ……………………… 37

表26  2019年省教学大赛获奖统计 …………………………………37

图2   学校教学、实训管理网络图 …………………………………39

表27  学校参与的职教集团、行业协会（学会）一览表 …………47

表28  用人单位对学校毕业生职业素养的满意度调查 ……………50

表29  用人单位对学校毕业生职业能力的满意度调查 ……………50

表30  2019年苏州市职业教育创新大赛作品展评获奖 ……………51

表31  学校2019年江苏省职业学校师生技能大赛获奖汇总………52

1.基本情况

1.1学校概况

江苏省吴中中等专业学校是原江苏广播电视大学吴中学院、江苏省吴中职业高级中学、郭巷职业中学三所学校实施资源整合，易地新建，成立江苏省吴中职业教育中心校，2010年12月正式更名为江苏省吴中中等专业学校，从1979年吴县电大建站迄今已成立40年。学校是区政府直属事业单位，正科级建制，实行党委领导下的校长负责制。

学校地处苏州市吴中经济技术开发区，占地面积300亩，建筑面积12.8万平方米，总投资4亿元。按行政、教学、实训、运动、生活五个功能规划建造，区域分明，布局合理。设置党委办公室、校长办公室、学生工作处、发展处（含督导室）等22个处室和电气工程、财经、精密制造、商贸、信息传媒、现代职教体系分段培养部6个系部。

学校在区委区政府的正确领导下，在各主管部门的指导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以职教名校为目标，以“立德树人”为宗旨，秉承“求实、求真、求精、求新”的校训精神，弘扬“厚德、精业、和谐 、进取”的校风、“敬业、爱生、严谨、创新”的教风、“勤学、勤思、自强、自立”的学风，深入践行“以生为本、德法共济、终身发展、开放共享”的办学理念，有序推进“三教”（教材、教师、教法）改革，呈现出发展新气象。

学校相继获得“江苏省德育先进学校”、“江苏省职业教学先进单位”、“江苏省精神文明建设工作先进单位”、“江苏省平安校园”和“江苏省职业教育先进单位”等荣誉称号，在社会上具有较高的赞誉度、信誉度。先后被认定为“江苏省四星级中等职业学校”、“江苏省高水平示范性中等职业学校”、“江苏省职业学校智慧校园”和“国家中等职业教育改革发展示范学校”。

1.2学生情况

1.2.1招生规模

学校招生门类由普通中专、五年一贯制、现代职教分段培养项目“3+3”和“3+4”组成。每年面向苏州大市范围的市区、吴中区、相城区、吴江区、太仓市招收初中应届毕业新生。

2019年学校五年制招生计划530名，现代职教项目招生计划230名，普通中专605名（含区教育局委培班200名、内地西藏中职班30名、德江班15名）。

具体录取和报到情况如下表：

表1　学校2018年、2019年招生录取规模概况表

2019年苏州大市中考成绩整体有所提升，高分段生源相对流失率高，学校努力做好新生录取工作，各门类招生情况稳定。

录取成绩概况如下表：

表2　2018年、2019年录取成绩概况表（不含委培班等）

学校招收新生以吴中区为主，近些年来逐渐加大投向区外招生计划的比例。以编制计划为依据，合并统计各门类的计划数如图：

图1  2018-2019学年各区投放计划概况图

表3  学校2019年各门类分区域录取概况表（不含委培班等）

1.2.2在校生规模及结构

学校现有全日制学生4336人（其中中职学生1531人，五年制学生2485人，三年制高职320人），非全日制学历教育注册生1082人，在校生总数为5418人。

表4  学校2019年在校生结构汇总表

1.2.3毕业生规模

2019年，学校重基础、强实践，抓文化、促专业，注重学生综合素质的培养和专业实践技能的提升，毕业生规模稳定，为地方经济的发展输送技术技能型人才共计918名，其中，五年制高职学生531人，占比58%，三年制中专毕业生387人，占比42%。

表5　2018-2019学年毕业生规模统计表

1.2.4培训规模

学校社区培训学院充分利用学校现有的教育教学资源和师资优势，紧紧围绕我区经济发展要求及广大市民多样化培训的需求，以创建学习型城市、构建终身教育体系为总体目标，以创设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习环境为基本任务，以职业技能培训为重点，改革培训新模式，在夯实原有培训项目的基础上，不断拓展新的培训领域，大力开展各类职业技能考评培训、企事业合作培训等。2019年度开展各级各类考评培训11项，培训人数4256人，培训人次30628人次，为吴中地方经济建设做出了应有的贡献。

表6  2019年度社区学院培训人次统计表

注：培训人次=培训人数*培训课时/8

1.3教师队伍

学校按照引进、培养、聘请的原则，注重“德才兼备、师德为先”的要求，从政策、经费、制度上对教师培训和学历提升等大力支持和鼓励，不断培养和提高教师综合素质，优化教师队伍，逐步建立了一支与办学规模相适应，结构合理的高素质教师队伍。

学校现有教职工345人，专任教师317人，全日制在校学生数4336名，生师比为13.7。学校专任教师中，具有研究生学历（学位）94人，占专任教师的比例为29.7%；专任专业教师166名，占专任教师的52.4%，其中“双师型”教师123名，专业教师的比例为67 %，形成了一支结构合理、技能技术水平高的“双师型”教师队伍。目前，有江苏省特级教师2名，江苏省领军人才1名，姑苏教育人才1名，江苏省教学名师1名，江苏省333人才1名，苏州市名教师2名，苏州市青年拔尖人才1名，东吴教育青年拔尖人才3名，吴中区知名教师3名，苏州市学科带头人16名，吴中区学科带头人52名、吴中区班主任带头人5名，吴中区骨干教师53名，苏州市优秀双师型教师6名，40余名省市区教科研成员。

学校任课教师中，企业兼职教师37名，均为技师或工程师，具有丰富企业工作经验，高级职称以上8人，他们与学校专任教师一起在各专业的理论和专业实践教学中发挥着重要作用，为学生的专业成长做出了贡献。

表7  学校近两年专任教师情况统计表

表8  学校近两年兼职教师情况统计表

1.4设施设备

1.4.1生均教学仪器设备、生均实训工位数

学校严格按照“高标准配置、规模性建设”的思路，不断加快校内实训基地的建设，充分发挥基地效能，大大提升了实践教学质量和技能大赛水平，促进了学校专业建设和实训基地建设跃上新的台阶。

学校开设了以加工制造类、信息技术类、财经商贸类、能源与新能源类和文化艺术类为核心的重点专业，并形成了相关专业群。学校建有两个1500平方米实训车间和88个实验实训室，设施总值5562.89万元。电子技术应用和光伏技术应用实训基地为省级实训基地,光伏技术应用实训基地同时为省职业教育高水平示范性实训基地。2019年，学生生均设备值达到了1.28人/万元，生均工位数达到了1.48人/位的较高水平。2019年1月学校被评为吴中区精密制造公共实训基地；2019年11月苏州市人力资源和社会保障局授予学校苏州（吴中）精密制造技术公共实训基地称号。

表9  2018、2019年学校教学仪器设备、工位数统计

1.4.2馆藏、生均纸质图书

学校图书馆建筑面积2266平方米， 2018年馆藏图书139531册，生均32册。截止2019年12月31日，馆藏纸质图书共计 139948册，生均纸质图书为32册。

表10  学校馆藏分类统计表

书库：全馆  类别：全部   日期范围：2000-01-01 - 2019-12-31

1.4.3文体活动场馆

学校文体活动设施齐全，能充分满足学生的体育活动和社交社团活动需求。学生活动场地共40余处，共计51081平方米，生均活动面积为10.18平方米。其中包括教室8间，计1224平方米；操场、篮球场13个，计15557平方米；足球场1个、网球场1个、排球场8个，计12665平方米；舞蹈房2间、报告厅2个，室外其他活动场地4处，计16842平方米；体育馆4793平方米，包括“青苹果之家”健康人格基地862.8平方米，内设大讲堂、心灵家园、才艺展示厅等6个主题教育室，并配套开发了“青春期健康教育”“心理健康自我测试”“国学知识”“急救知识学习”“健康教育”等一系列教育软件，是学生学习心理知识、体验心理活动、得到心理疏导和身心放松的理想去处。

今年改造阅览室，新建落成“初心空间”，打造激励师生员工和促进素质教育开展的有效载体，使育人功能覆盖到每一个角落，使育人环境得到全面优化；成立Pegasus BC工作室，线上线下活动互动，丰富校园文化的内容和形式，深化文化育人，使校园管理延伸到每一个细节。

1.4.4试点、赛点、考点、借场考试

成为物流管理、智能财税全国1+X证书制度试点院校，也是物流管理1+X全国首个模拟考点，顺利完成84名学生的考证工作。承办苏州市职业学校技能大赛会计技能项目赛点工作，大市18所学校，179位师生参加比赛。组织安排会计技能学业水平考试的技能考点工作，大市4所职业学校，232名会计专业学生来我校进行会计学考技能考试，同时，我校9个专业，近600人参加省学考技能考试。

“服务社会，服务学校、服务考生”，学校承担了各项考试的考点工作，确保考务组织规范有序，考试管理安全平稳，考务工作零差错、零事故、零投诉，圆满完成苏州市教育考试院、苏州市人事考试院、吴中区人社局、吴中区教育局等单位的各项教育考试考点工作，打响学校的品牌，提升学校的影响力。2019年度共承接大型借场考试17场，累计服务考生多达66000左右人次。

2.学校党建

2.1健全党建管理体制

学校坚持“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”工作思路，坚持党的领导，深入开展党的十九大以及习近平总书记系列重要讲话精神学习教育，深入推进“两学一做”，落实“三会一课”等基本制度。广泛开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，牢固树立“四个意识”，坚决在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央和省市区委保持高度一致，坚决贯彻落实中央和省市区委各项重大决策部署。学校党委下设电气工程系、财经系、精密制造系、商贸系、信息传媒系、现代职教体系分段培养部、综合后勤、退休党支部等8个党支部，现有党员212人，其中在职党员174人。学校把党员干部的意识形态教育渗透进各系党支部“三会一课”和党员主题党日，通过组织集体学习和个人自学，要求每一位党员领导干部和党员教师都认真撰写学习笔记和心得体会，在平时工作中践行“四个意识”，提高政治站位和政治自觉，强化责任担当。利用党课组织全体教师认真学习领会十九届四中全会精神，把社会主义核心价值观作为平时工作的指导思想，要求党员教师完成业务工作的同时，更要时刻牢记自己党员身份，在师生中充分发挥先锋模范和带头作用。

2.2推动德育思政工作

结合教育教学实际，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动，落实立德树人根本任务。以打造具有吴中中专特色的行走的思政课，推动学习全覆盖；以“初心空间”“校史馆”“悦享空间”为依托，推进身边思政课堂；以“梦·溪”学堂为载体，统筹开展师生特色活动；与暴式昭、新四军纪念馆挂牌建立现场教学基地，结合孙武文化、明星企业等，打造可听、可看、可感的体验式、浸润式现场教学平台。将爱党爱国元素融入开学典礼、创业教育和新生军训等环节中，举办“致敬七十年、奋进新时代”学生抖音大赛、“我和国旗有个合影”表白、“不忘爱国初心，牢记青春使命”合唱等系列教育活动，继续开展“联帮扶”活动（师生联系、心理老师联系、家校联系，帮助一个学习困难的学生，扶持一个家庭经济困难的学生)。

2.3加强党的组织建设

先后修订完善了加强理论学习、加强师德师风、重大事项第一时间报告、校长个人重大事项向上级党组织报告、校级副职及中层以上干部向学校党委汇报、教师廉洁自律规定、学校党委委员挂钩基层党支部等多项制度；完善了党务、政务、校务公开和群众参与的监督制度；深化干部人事制度改革，研究出台了《关于进一步加强学校中层干部管理的意见办法》。根据中央政治局出台的八项规定及中央和省、市、区关于厉行节约反对浪费的相关规定，学校党委立即组织学习，并结合实际研究提出贯彻意见，相继制定了《差旅费管理办法》、《支出管理规定》、《食堂管理监督制度》、《公务用车管理规定》等一系列制度。

为进一步加强教师师德建设，规范教师从教行为，维护教育行风的健康，根据省、市、区《关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》的文件精神，组织全体老师学习了《江苏省教育厅关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》文件精神、教育部颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》以及《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，将教育部及省教育厅的通知精神原原本本地传达到每一位教师，确保人人知晓，个个明白，强调有偿补课对教育教学的危害性，要求老师们要加强自律，恪守职业道德，自觉拒绝有偿补课，以实际行动维护教师的良好形象。全校各系部组织全体教职员工签订《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，以实际行动，自觉接受学生、家长、社会等各方面监督。

2.4发挥政治核心作用

切实加强广大党员的理想信念教育、党性教育、宗旨教育、党章、党规和党纪教育，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，教育引导广大党员牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，“守初心、担使命，找差距、抓落实”。规范党内政治生活，严格执行民主集中制，落实领导干部双重组织生活、“三会一课”制度、民主评议和谈心谈话等组织生活制度。召开学校党风廉政建设专题会议，组织全体中层以上干部集中学习，组织收看《尺•度》、《永远在路上》、《十九大党章知识精粹》等警示教育专题片，通过中心组学习、支部党课、专题讨论等多种形式，引导广大党员干部结合工作和自身实际，深刻领会和把握党章党规核心要义，增强纪律意识，看齐高标准，坚决守底线，把纪律要求转化为行动自觉。提高党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性，进一步严明党的政治纪律和政治规矩。

3.学生发展

3.1学生素质

3.1.1政治思想状况

学校认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲》精神，践行《中等职业学校学生公约》，坚持以社会主义核心价值观引领学校教育教学工作，努力探索新时期做好职业学校学生思想政治教育的方法和途径，不断推进和深化学校的德育改革创新工作。

学校注重先进集体和优秀学生的榜样引领作用，严格评优推荐流程，一年来学生共有92人次在省、市、区各级评优中获奖，2个班级被评为省先进班集体，2个社团被评为市级优秀社团。

学校建有青苹果健康人格培养基地，开展心理健康教育，学校有专兼职心理健康教师和家庭教育指导师25名，设置心理健康教育教研组，负责课程教育、团队辅导、个体咨询等心理健康教育工作。学校以国家心理咨询师资格的教师为骨干，组建的心理健康教研组，通过课程设置、活动组织、网络测评等多种形式组织开展心理健康知识普及、团队辅导、个体咨询、心理普测等心理健康教育。本学期学校明确了一位专职心理健康老师在青苹果之家基地办公，并对19级新生班级统一开设了心理健康团队辅导课，同时安排两位心理老师值班咨询。

3.1.2校园文化建设

学校重视校园文化建设，围绕社会主义核心价值观开展主题活动，营造积极向上的校园文化氛围，搭建活动平台，为青年学生提供接受教育和展示自我的机会。充分发挥共青团、学生会和学生社团的引领作用，参与和开展了“梦溪”文化艺术节、“不忘爱国初心牢记青春使命”大合唱比赛、“八礼四仪”以及各团支部紧扣“五四”运动开展各类青年主题班会。

学校志愿者始终坚持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，主动投身社会公益事业，积极参加了吴中区庆祝中华人民共和国成立70周年主题歌会、吴中区世界清洁日活动志愿者服务。

3.1.3社团活动

学校社团活动丰富多彩，目前注册社团27个，从2018年10月至2019年10月，开展活动224余次，3555人次参与其中！其中小蚂蚁志愿者服务社有师生社员共2508人，2019年已累计活动时间长达17666小时；云溪古筝社被评为苏州市社团标兵，“顺捷物流”创业体验馆通过与专业相结合的优势荣获苏州市优秀社团。

社团活动主要由社团联合会统筹，通过社团联谊、展示等形式，承办协办了社团评优、社团招新、“以心迎新，绽放青春之梦”室内室外社团秀以及迎新汇演等活动。

表11 2019年社团区级以上获奖

学校团委领导班子由13名师生委员组成，其中学生7名、老师6名，平均年龄23岁。学校团委下设6个总支，129个支部，共有团员青年2173人，2019年发展新团员108人。校团委紧密围绕学校中心工作，主题活动明确，在青年中大力开展理想信念教育和团史、团情教育。每学期开展共青团的性质和解读，共青团的光辉历史，团员发展，团的建设等团课、团务知识培训13次。学生会每年开展迎新文艺汇演、十佳歌手、金话筒主持人大赛、汉字听写大赛、篮球比赛、排球比赛、冬季三项、学雷锋、宿舍文化建设、教室文化建设、社团秀、辩论赛等58次。

学校学生会有6个部门，生活部、文宣部、体育部、宿管委、学习部、社团联合会，志愿者委员会和膳食委员会。具体人数如下：

表12 学生会统计表

3.1.4文化课合格率

2019年，学校中专(含3+4、3+3）三年级的学生共522人，参加了江苏省教育厅组织的中等职业学校学业水平考试，公共基础课合格率达到99.62%，全科合格率达95.98%。学校在日常教学质量的管理中做到教考分离，学校期中期末考试通过教考分离、统考统批，不断提高文化课教学质量，文化课合格率达到98.5%，促进了良好学风的形成。

3.1.5专业技能合格率

学校高度重视学生的全面发展，2019届毕业生100%获得本专业或相关专业国家职业资格四级以上证书，84%获得本专业或相关专业国家职业资格中级以上证书。今年学校有8个专业的中职生统一参加学业水平专业技能测试通过率达到100%。

3.1.6体质测评合格率

根据教育部办公厅《关于开展国家学生体质健康标准测试和落实学校体育撒个办法有关工作安排的通知》，学校以促进学生体质健康为主线，以改革学校体育工作为重点，按照“两个标准”“三个办法”强化体育课和课外锻炼，学校开展了覆盖本校全体学生的体质健康测试、评定和上报工作，通过测试学生体质测评合格率为95.2%，并已将测试数据通过中国学生体质健康网，上报至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。

3.1.7毕业率

学校积极推行“双证书”制度，将之纳入各专业人才培养方案并严格执行教学计划，强化学生职业能力，学校毕业生双证率达到100%，2019年7月，有1056名学生获得五年制高职、中专毕业证书，学生毕业率达到99.76%。

3.2在校体验

3.2.1理论、专业学习满意度

学校改革教学评价模式，依据课程标准要求采取项目考核、以证代考等多元评价方式，突出对学生的能力考核。积极开展评教评学活动，建立了师生互评、同行互评、行业企业专家评、用人单位评和学生家长评的立体式、综合性评价体系。

按照制定的教积分管理制度，学期末，学校从教学情况记载、问卷调查、随堂听课、学生座谈会、同行教师互评、教学成果展示等方面对教师进行综合考核，全面科学地评价教师的工作，问卷调查中学生对教师的满意度普遍较高，理论学习、专业学习满意度均达98.4%以上，学校教学有序，教风正，学风浓，形成了良好的育人氛围，有效地提高了人才培养的质量。

3.2.2实习实训满意度

学校提出“两站一中心，发展专业证书”的考证理念，充分发挥学校专业集中的特性，让学生在校进行多方面的实习实训，并考取相应的证书，为踏上工作岗位奠定扎实的基础。同时，毕业生能否快速适应工作岗位，主要取决于其在学校学到的职业技能，其工作能力的大小也与该学生在校取得的技能证书有很大的关联度，获得专业相关的技能证书越多，则学生选择的就业岗位就越多，适应不同岗位的能力就越强。

目前，学校建有国家职业技能鉴定所、全国CAD培训网点鉴定站、江苏省职业技能鉴定中心以及各类专业单项考试、考证中心，共计19个技能鉴定工种。学校各专业按人才培养方案开足开好实习实训课，学生在校实习实训满意度达到92.8%以上，在此基础上，2019年共有860名学生参加了职业技能鉴定，学生在校考证率为99.23%，毕业班双证获取率为100%。

3.2.3校园文化与社团活动满意度

学校每年开展校园文化活动，主要集中在开学典礼、“梦·溪”文化艺术节、社团迎新生系列活动、“梦·溪”体育节、 “一二九”大合唱等。2019年，在“在校学生对校园文化活动开展情况满意度调查问卷”抽样调查结果中显示，今年个人参与活动人次达9533，其中有7.2%人每年参加学校文化活动8次以上，56.5%的在校生每年参加4次以上，其中主题班会和大合唱，全校学生全员参与。学生对文化活动满意度达96.8%。

学校社团活动丰富多彩，目前注册社团27个，配有社团指导老师27名，涉及学生人数达2500人左右，学生参与社团人数占在校总人数的50%。社团活动的开展既满足学生校园文化生活的需要，也培养了学生的兴趣爱好，锻炼了学生的各项能力，更为学生的全面发展提供了契机、搭建了舞台。学校每周一和周四的下午三点半至五点半为社团活动时间，尽量做到每个社团每周至少活动一次，每周活动时间不少于4个小时。学生对社团场地、时间、活动内容等方面进行调查，总体满足度达88.4%。

3.2.4校园生活、安全满意度

学校坐落于太湖之滨，旺山脚下，越来溪畔，人文气息浓郁，布局合理，经过十多年的专业绿化培育，校园四季如画，彰显浓郁的吴文化气息，为师生提供园林式校园。2013年3月，学校被确认为江苏省第十二批“绿色学校”。学校文体活动设施齐全，拥有标准田径场和设施一流的体育馆，能充分满足学生的体育活动和社团活动需求。

2019年12月，对全体在校学生共发放调查问卷450份，回收了450份调查问卷，回收率达到100%。生活满意度调查问卷满意度为91.7%。

在上级相关职能部门和当地辖区派出所的指导下，学校紧紧围绕维护学校安全稳定的大局，严格以“江苏省平安校园”的标准，不断强化安全防范措施，改进安全管理的薄弱环节，全面排查整治校内的不安全因素，安全宣传与安全教育常抓不懈，积极预防安全事故的发生。学校相续获得“江苏省精神文明建设工作先进单位”、“江苏省平安校园”和“江苏省绿色学校”等荣誉称号，受到学生和家长的一致好评，在社会上具有较高的赞誉度和知名度。

3.2.5毕业生对学校满意度

学校每年对毕业生进行跟踪调查，以期对学校的人才培养的方方面面进行全方位的反馈，具体由创业就业指导办公室负责。调查问卷包含两大版块的内容：学生对学校人才培养工作的满意度调查、学生对学校实习就业工作的满意度调查。根据2019年的调查问卷，学生对学校人才培养及实习就业工作的满意度均为100%。

表14  2019年学生对学校人才培养工作的满意度调查

表15  2019年学生对学校实习工作的满意度调查

表16  2019年学生对学校就业工作的满意度调查

3.3资助情况

3.3.1奖助学金

根据教育部及教育厅要求，学校非常重视对贫困家庭学生的帮扶资助，积极实施奖学金、助学金和免学费制度，落实党和国家的惠民政策，认真组织困难学生申报国家助学金，学校严格按标准发放奖助学金，做好对学生的帮困资助工作。2019学年度共计发放奖助学金158.139万元。其中，国家励志奖学金54人27万元；国家助学金上半年度318人52.47万元，下半年度229人33.785万元；中等职业学校国家助学金上半年度197人21.67万元，下半年度189人20.79万元。另外学校自筹学积分奖励金432人2.424万元。

3.3.2资助情况

2019年免学费人数2990人，免学费金额657.8万元。使一批品学兼优的学生感受到学校、社会这个大家庭的温暖。

3.4就业质量

3.4.1就业质量

学校已建立并形成了一套完善的毕业生就业服务体系，从职业生涯规划与辅导、岗前培训、实习就业、跟踪管理、继续教育等多个方面对学生进行教育引领，根据各个工作阶段的特点有针对性的开展服务工作。2019年，学校毕业生的就业质量继续保持在较高水平，毕业生就业率（含升学）达100%，对口就业率达93.41％，本地就业率达93.72％，毕业生就业满意度100%；学校为毕业生提供专升本、注册入学等多种形式的继续学习渠道，2019年毕业生升学率达42.81%。具体见下表：

表17 2018届毕业生就业数据明细

（统计日期：2018年12月31日）

表18 2019届毕业生就业数据明细

（统计日期：2019年12月31日）

3.4.2学历提升

现代职教体系项目学生

校于2012年开始试点首批“3+3”项目，于2013年增加“3+4”项目，至目前为止，与3所专科院校，2所本科院校开展合作。至2019年，学校已有连续五届学生100%通过考核升入专科、本科院校学习，转段通过率保持在100%。

五年制一贯制学生

五年一贯制学生在五年级时可参加由江苏教育考试院组织的“专转本”选拔，学生直接到本科院校参加考试，考核合格即可升入本科院校继续学习。学校今年持续加大五年制“专转本”的宣传力度，并举办校内转本培训班。

学生还可以选择成人高考或学校举办的开放大学，同样可以继续进行本科学历教育，毕业后获得国家认可，教育部电子注册的本科学历证书。

普通中专学生

普通中专学生可以在三年级时参加对口单招报名，通过注册入学的方式，免考进入全日制专科学校。在专科阶段，同样可通过“专转本”选拔考试升入全日制本科学校学习，最终获得全日制本科学历证书。

同时，学生在中专学习阶段就可以通过参加成人高考，通过考核，继续专科或本科专业学历教育。

3.5职业发展

在全省“武进人才杯”大学生职业生涯规划大赛总决赛中1名同学获特等奖。在2019年苏州市职业教育创新创业大赛中学校三个创新项目分别获得一、二、三等奖，在创业模拟比赛中获得2个二等奖、2个三等奖，实现学校历史上创业项目获奖零的突破。

表19  2019年职业生涯规划、创新创业大赛获奖统计表

4.质量保证

4.1学校基础能力建设

学校努力打造“职教名校”，以“省现代化示范性职业学校”、“省现代化物流服务与管理、机电技术应用专业群”、“省光伏电子、机电技术应用现代化实训基地”五大创建为引领，促进中职、高职、中高职衔接、中职本科衔接、成人教育和社区各类非学历培训教育的全面发展。学校所有主干专业均形成围绕产业发展的专业群，现有江苏省现代化专业群2个，2020年争创新增2个省现代化专业群。已建成会计类标准化技能考点，为省学业水平测试提供高标准、高要求的规范化考试服务。

表20  学校省现代化专业群统计

经过一年建设,学校完成了“智慧吴中”智慧校园三期的建设与验收，该项目包含15个子项目，有云机房改造、网络安全建设，新增26块纳米黑板，新建录播室1个、智能制造数字化教室1个，实现宿舍人脸考勤管理，升级学校网站群和学校数据中心等。构建信息化、便捷化的智慧管理平台，实现学校管理、教育、教学、实训、生活、服务智慧化。加快完成一体化实训管理平台和水电智能化管理体系建设。实现监控智能化，在原有监控基础上升级智能追踪系统，新增监控补点，实现教室监控无盲点。11月，学校完成了智慧食堂改造建设，时尚气息浓郁的就餐环境，科技感十足的支付体验，实现了真正的“靠脸吃饭”，提升师生获得感和幸福感。

4.2现代职教体系建设情况

学校响应江苏省教育厅的号召，成为首批参与“江苏省现代职教体系建设试点项目”的学校之一，试点项目到目前为止有8个专业共635名学生。

表21  学校现代职教体系建设试点项目名单

4.3专业动态调整

4.3.1专业结构调整

在专业建设过程中，学校统一规划，以制度作为保障，制定了校“十三五”专业建设规划，成立由行业企业专家、学校专业负责人和学科带头人参加的专业建设委员会，定期召开专业建设委员会，全面负责学校专业建设工作。规定各专业每学年必须进行市场调研，制定专业教师下企业实践制度，每学期各专业均由专业负责人、骨干教师和行业专家组成的专业建设委员会，召开专业论证研讨会，结合专业发展方向，确定专业设置、培养目标，教学内容，形成了比较完善的调研论证机制。

经过不断调整，学校形成6个大类18个专业，学校的专业设置基本顺应市场需要，受到社会和企业的欢迎。学校已经形成了以二产三产并重，以电子技术应用、机电技术应用、会计、计算机应用、物流管理等发展为主要方向的专业结构，形成了专业结构合理、专业设置科学、符合社会需要的专业群，为地方经济发展发挥着越来越大的作用。

表22  2019年学校专业方向统计表

   4.3.2人才培养模式改革

学校各专业均严格按照《江苏省教育厅关于制定中等职业教育和五年制职业教育人才培养方案的指导意见》及专业调研情况，制订实施性人才培养方案，各专业人才培养目标均符合地方经济的发展与企业行业对人才的需求，具有鲜明的职业特征，体现中高等职业教育的培养目标与专业内涵。各专业人才培养方案均能够做到科学安排教学，五年制高等职业教育实行“4.5+0.5”人才培养模式，教育教学时数约为5000；中等职业教育实行“2.5+0.5”人才培养模式，教育教学时数约为3000-3300，严格执行了省教育厅关于人才培养方案制定的要求。每年各专业还根据调研情况，对人才培养方案进行适度调整，滚动修订，调整有论证、有审批、有调整后的专业教学进度表，手续完整，符合要求。

学校紧贴专业岗位实际需求，创新人才培养模式，构建了以市场为导向、以能力为方向、以就业为目标的人才培养方案，着重体现学校与企业对接，专业与产业对接，课程与岗位对接的理念，有效实施产教结合、教学做合一，把职业素养、文化知识、专业技能、顶岗实习有机融合。做到了校内学习有工学结合、校外实习有教做合一，形成了校企共同参与的机制和模式。

思路明晰改革创新

   学校制定了切实可行的《人才培养模式改革方案》。一是培养目标的改革：以培养学生综合素质为目标，重点加强职业素养、职业能力、学习能力的培养，变注重知识传授为重在能力培养；二是培养方案的改革：制定完整的人才培养方案，从培养对象、培养规格、培养计划、培养条件等多方位着手制定新方案，并密切与企业等用人单位的联系，方案中重点突出订单培养、工学结合、顶岗实习的内容；三是教学形式的改革：强调理实一体化教学方式，不论是职业素养、基础能力、职业能力、实践能力都按照理实一体的标准开展教学，充分推动教、学、做合一；四是教学展示的改革：以课堂教学展示、职业技能展演、职业成果展览三种方式展示成果，充分展现职业教学的魅力；五是参与形式的改革：由政府职能部门、企业、行业协会、教师、学生共同参与，立足校企资源共享、互利共赢、促进校园文化与企业文化紧密结合；六是评价方式的改革：通过对在校学习过程、应用能力证书、职业技能鉴定、企业评价机制等功能实现对教师和学生的创新评价方式。

校企合作工学结合

学校与苏州市新火花机床制造有限公司、苏州元和税务师事务所、苏州恒隆国际货运代理有限公司、北京用友软件公司苏州分公司、苏州科沃斯机器人有限公司、苏州宁虹电子有限公司等签订“工学结合”协议，共同制定课程大纲、教学计划和教学内容，把学生学习过程与生产过程有机融合，学以致用，以用促学，形成校企共同参与的人才培养模式。形成资源共享、优势互补、合作“双赢”的良好局面。

企业利用学校的车间、先进设备，安排少量的生产工人、技术人员进行产品生产，学生在学完该专业的基础理论后，分期分批到该车间参与生产、实习，达到“零距离”培训，校企双方实现了从合作教学到合作办学的转变。学生有了紧密联系实际的实习、就业基地。而企业在合作办学中节省了人力资源成本，又有了具备符合自身要求的劳动力资源及人才储备；学校既提高了场地、设备的利用率，又产生了经济效益，实现了合作共赢。

订单培养学做合一

学校探索并实施“订单式”培养模式，请企业工程师、技师到学校讲座。企业参与学校实施性教学计划的制订、项目课程的设置；企业参与人才培养方案制订，参与学校职业道德、创业教育。学校结合企业需求实施人才培养方案；企业与学校签订用人合同，参与毕业生的实习和就业安排。企业的要求与学校教育合二为一，培养的学生符合企业的需求，人才输出顺畅。同时，在学习期间，企业还为学生提供一定的奖学金，有力地增强了学生学习的自主性、能动性；也使企业得到了符合自己标准的、与企业有一定感情基础的新员工。

4.4教育教学改革

4.4.1课程改革

学校各专业实施性教学计划体现了以就业为导向、以能力为本位、以综合职业素质和职业能力为主线、以模块化课程为主体的职业教育理念，构建了具有专业特色的、较完善的课程体系。人才培养方案中，公共基础课和专业技能课程比例为4:6。学校各专业公共基础课程和专业技能课程教学大纲（课程标准）齐全，格式规范。学校严格执行国家和省关于公共基础课占总课时的40%的规定，积极开展公共基础课教学改革，开设公共基础选修课，严格落实教学常规检查，不断完善教学质量考核标准。积极引入行业、企业、社会第三方评价，采取推门听课，学生问卷、家长沟通、企业反馈等渠道，定期对课堂教学质量进行分析评价。

学校各专业全面开展职业岗位能力分析，构建工作任务分析表，以工作过程为依据，重构核心合成内容，突出对学生的职业素质和职业能力培养，构建了体现终身教育理念、中高职衔接的专业课程体系。每个专业都成立了以系主任、专业负责人为首的课程开发团队，在学校专业建设委员会的指导下，为适应新兴产业、新职业、新岗位的要求提出校本课程开发方案。

4.4.2课程与教学资源开发

学校不断深化课改理念，强化课程改革意识，创新人才培养模式和教学模式，稳步推进课程改革的实施。结合学校师资力量和实训条件，不断进行专业调整，提升专业建设水平，努力建设体现岗位技能要求，促进学生实践操作能力培养的精品课程。至今已建有12门苏州市精品课程、3门市精品课程资源、1门省办学系统精品课程。

表23  学校市级精品课程、精品资源统计表

学校教材选用严谨规范，公共课统一使用国规、省荐教材，专业课、实践课按要求使用国规、省荐教材，使用率达100%。在此基础上，学校结合中专学生的实际，针对岗位技能开发项目课程教材，重视开发校本教材，开发的校本教材易教、易学、易做，突出“做”，注重实用技能的培训。校本教材的教学内容能适应目前新兴产业、新职业、新岗位的职业能力的需求，有利于学生就业、创业和未来的职业发展。

通过自编、企业参编、共同审核等方式，学校近年来通过出版社正式出版了《数控车技术分册》《财务报表分析》《模具电加工与技能训练》《成本核算实务》《国际商务单证》、《会计应用技术项目实训》等校本教材26本，充分反映了吴中经济社会发展及职业岗位变化需求，在同类教材中有明显优势，基本满足了教学的需求。

表24  近年来本校教师主编并公开出版的教材

4.4.3教学科研情况

学校教科研工作坚持以“科研兴教、科研兴校、科研助师”的思想，充分发挥教科研的先导、服务功能，以课题研究为载体，向科研要质量，切实提高科研效益，提升质量，服务教学。

2019年学校共有12项课题立项（含省级5项），有7个省级课题结题，在省级期刊发表论文83篇，区级以上论文评比80人次获奖。

表25  学校2019年教科研主要成果统计表

   4.5教师培养培训

学校注重师资梯队培养，从校骨干教师、区骨干教师、区学科带头人、市学科带头人、省级名师……逐级培养，层层落实。学校开展“青年教师系统培养工程”、“名师培养工程”等系列培训，从师德、班主任、教学、实训、科研等方面进行全面培养，2019年新增吴中区学科带头人10名。到目前为止，学校共建成省级名师工作室2个，省级培育名师工作室1个，市级名师工作室7个。学校各级名师充分发挥个人专业专长，积极引领学校相关专业建设和发展。

学校教师受聘江苏省、苏州市、吴中区三级职教教科研中心组成员分别达4名、17名、42名。获评省城职院教学标兵5名、省城职院教学管理先进个人4名、苏州市教育学会学科双优之星1名、吴中区优秀见习教师2名。发挥名师示范辐射效应，帮助广大青年教师成长，建有省、市、区级名师工作室11个，承接各级教育教学活动及省外兄弟单位的考察学习30余次。全年安排130多位教师参加省、市、区各级各类培训。

在2019年省课堂教学大赛中，3名教师获省一等奖，7名教师获省三等奖，23名教师在市课堂教学大赛中获奖，1人在省办学系统课堂教学比赛中获一等奖。

表26  2019年省教学大赛获奖

   4.6质量保障体系建设

4.6.1教学管理

学校对教学质量的监控既注重结果，更注重过程。通过教学督导工作实施细则、教学质量监控与反馈、教学事故认定及处理规定等教学监控制度来规范质量管理；通过随堂听课、问卷调查、教学巡查、教学情况记载等，对教学的考勤、纪律等情况进行记录和反馈，发现问题及时处理。

学校成立督导室，由“一把手”校长担任主任，分管教学副校长担任常务副主任，选配四位有丰富教学管理经验的中层领导担任督导员。他们每天带领教务处成员和各系教学副主任分组进行全校教学情况巡视抽查，每月向职能部门和校长室反馈教学督导情况。学期末，对教师进行综合考核，全面科学地评价教师的工作，学校教学有序，形成了良好的育人氛围，有效地提高了人才培养的质量。通过各项制度的落实，使教师树立起“教学质量、人人有责”的理念，努力实现教学结果的最优化。

学校探索实行校系二级管理体制，教务处是全校教学业务主管部门，科研处和实训装备处负责全校教师教科研和学生实训，各系设有分管教学和分管实训工作的副主任各一名。每个系设若干个教研组，组织体系健全，网络层次清晰，职责明确。学校制定并逐步完善了《教学管理制度汇编》，又根据新情况，制订了《参加省教学大赛评比实施方案及奖励方案》等一系列教师考核管理制度、成绩评价与考核规定。每位教师建立业务考绩档案，全面客观记载教师授课课程，接受继续教育状况，教研活动信息，教科研成果及各级各类获奖等情况。规范的教学管理保障了学校教学的有序运行。

图2 学校教学、实训管理网络图

根据省教育厅部署，省职业学校学业水平考试在中职学校全面开展，面对校外2个学校3个合作班117名学生同步参加学考的困境，学校师生齐心协力抓学考，522名参考中职学生的全科合格率达95.98%，同比增长1个百分点，其中技能学考首次实现全覆盖，学生通过率达100%（含甪直班、园区班、西藏班）。

4.6.2学生管理

学校学生管理制度健全，将《中等职业学校学生日常行为规范》、《学校评优奖励办法》等多项管理制度汇编成《学生手册》，在新生入校时统一下发，作为新生入学教育的必修材料。本年度，学校开展《中等职业学校学生公约》的专题学习，对《学生违纪处理办法》和《学生申诉办法》进行了修订，并在此基础上组织学生开展日常行为规范测试，同时改版了《学生手册》。

4.6.3财务管理

为了加强学校的财务管理工作，秉承勤俭节约的优良传统和作风，严格财经纪律，本年度重新修订了《学校经费支出管理办法》，新制定了4个制度，分别是《公务招待支出管理办法》、《培训费支出管理办法》、《会议费支出管理办法》和《外聘专家劳务费支出管理办法》。将学校各项财务制度进行了分类整理，印制了《厉行节约、反对浪费》财务制度汇编，方便查询对照。严把追加（调整）预算关，严格按年度预算分配资金，不断提高资金使用效率全年先后16次追加（调整）预算、2次调整政府采购项目。同时，建立了财务监督工作组，定期对学校财务收支状况进行监督检查。

4.6.4后勤管理

学校依据《江苏省职业学校后勤管理规范（试行）》，制定了相应的后勤管理制度，后勤员工始终树立全心全意为教学为师生服务的思想和校荣我荣的主人翁意识，切实做好本职工作，贯彻管理育人、服务育人、环境育人的理念，有序完成全年后勤保障工作，不断改善教师办公环境和学生学习环境。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备工作。按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购、使用工作。及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施。根据需要及时采购，保障供应各类办公用品，保证了学校的日常教学工作的开展。

4.6.5安全管理

制定并完善了《师生集体外出安全承诺制度》、《校舍安全“一对一”管理制度》和《各部门安全隐患排查月报制度》，全面压实安全责任，健全学校安全工作责任体系和安全管理制度体系，真正把安全责任落实到每个单位、每个岗位，每个人。让每位教职工都意识到并担当起安全管理的责任。

开创“三重”隐患排查制度。落实保安巡查、安全员排查和保卫处督查制度，实现时间和空间交叉检查，做到隐患见底，不留盲区，列出清单，建立台账。保卫处牵头各部门在重大安全节点展开巡检和抽查，督促和指导全校安全工作。对于突出隐患向部门开具《异常情况告知单》，对于整改不力的部门开具《督办单》，明确整改时限，落实整改措施，切实夯实校园安全基础。有4位义务消防员通过培训，取得消防设施操作员资格。5位保安参加吴中区高校、企业消防站比武，2位取得单项季军。邀请区消防大队对宿管员、保安员和义务消防员开展灭火器灭火、手抬泵出水和水管接龙等实操培训。建设新保安队伍。5月中旬，原有保安人员全部撤退。14名新保安上岗。添加技防物防设施。本年度在校园主干道和重点区域添加了100只监控摄像头，校园周边安装张力式电子围栏，实训楼重点机房安装了入侵报警和一键式报警。

5.校企合作

5.1校企合作开展情况和效果

2019年是职业教育全新起航的一年，国家出台了一系列助力职业教育发展的政策法规，《中国教育现代化2035》、《职业教育改革实施方案》、《产教融合建设试点实施方案》，《江苏省职业教育校企合作促进条例》也自5月1日起开始实施。面对职业教育发展的大好环境，学校坚持深化校企合作、产教融合、工学结合的主线，加强顶层设计，相继制定了《学校校企合作三年规划》（试行）和《现代学徒制项目建设实施方案》（试行），明确了今后学校积极与企业开展深度合作、推动产教融合，以促进教育链与产业链有机衔接为抓手，积极进行企业调研，以“企业+学生”为轴心，以“需求+实际”为动力，不断健全德技并修、工学结合的育人机制，探索校企联合人才培养和现代学徒制人才培养模式，创新职业教育办学模式，加大人才培养供给侧改革，加快培养适应现代企业发展和产业转型升级要求的高素质技术技能人才，努力服务地方经济和社会发展的思路。2019年，学校服务地方经济发展，申报新专业。针对吴中区“机器人与智能制造”、“大健康与生物医药”两大主导产业，学校积极申报五年制高职“工业机器人技术”新专业和中专“电气运行与控制”专业，努力提升学校人才培养质量和服务经济社会发展的水平。

5.2现代学徒制

举办校企合作精英班。2019年春学期，学校与苏州石湖金陵花园酒店合作举办校企合作人才培养精英班。通过校企共同培养，让学生在校内接受职业素养提升培训，并利用空余时间在校外（石湖金陵）进行职业能力实践体验，从而更好地在学习和实践中逐步提高职业素养、工作技能和就业能力。

“宁虹”现代学徒制班入选市首批职教建设立项项目。2019年7月，学校与苏州宁虹电子科技有限公司共同举办的“宁虹”现代学徒制《PCBA检测现代学徒制建设项目》成为首批苏州市职业教育现代学徒制项目建设。

积极推进校企合作、产教融合。11月，学校电子信息产业实训基地等五个项目申报苏州市产教融合重大建设项目；同月，积极为校企合作单位苏州宁虹电子科技有限公司申报江苏省产教融合型企业。2019年，学校先后与多家企业对接，洽谈校企合作项目。如，与苏州闪联高压电器有限公司对接商谈校企合作“现代学徒制”人才的事宜，共同为苏州轨道交通运营培养围绕城市轨道交通行业专业技能人才，与苏州石湖金陵花园酒店合作举办校企合作人才培养精英班，与中云启迪（北京）科技有限公司、苏州本草餐饮管理有限公司签订深度校企合作协议，与吴中区消防大队合作，面向2020届的五年制学生招收政府专职消防员，并拟在2020年申报安全技术管理新专业，进行政府专职消防员的订单培养。12月，学校与联想（北京）有限公司进行洽谈，拟以联想IDC运维管理服务及云服务核心技术为产业支撑，以建立高度贴近企业运作的企业IDC运维管理环境、云机房和云运维实训中心为教学支撑，打造贴近行业人才标准的人才培养方案，实现“教学+科研+培训”一体化体系，全面提升学校计算机网络专业人才培养质量，以产学结合（产教融合）、工学结合人才培养模式，建立深度信任、高度依赖、长期合作的校企一体化运行机制。

5.3学生实习实训

5.3.1完善创业就业工作体系

经过多年的积累，学校创业就业工作形成了日趋完善的工作体系，领导重视，制度规范，队伍给力。学校层面高度重视创业就业工作，将其列入学校每年的工作计划，强落实，重实效；并建立了完备的创业就业管理组织机构，以创业就业指导办公室为管理团队的中心，系部学生工作团队为二级管理的责任人，班主任为创业就业工作队伍的守门员，从学生的创业就业教育、到实习就业指导，再到实习的过程性管理、就业派遣、毕业跟踪，每个环节的教育与引导都有明晰的规范保障。

组织健全。学校创业就业工作领导小组每年召开联席会议，明确工作重点，规范工作流程，审定管理团队分工，制定顶岗实习计划。

制度完善。学校加大制度建设的力度，先后制定了《校外顶岗实习管理制度》、《学生实习就业考核评价标准》、《实习班班主任考核管理办法》、《毕业班就业工作绩效管理考核办法》，在实际的创业就业工作推动中不断强化落实，以系部为二级管理团队，明确各个阶段工作的重点，努力做到精准服务，严格落实就业签约“四不准”的要求。

过程规范。学生在校期间的创业就业引导，离校参加顶岗实习前的就业指导、安全教育，实习期间的过程性管理，如按月返校，就业派遣，档案整理与寄送，毕业后的质量跟踪，学校的教育与引导贯穿全程，流程清晰，严谨规范。

5.3.2提升创业就业服务品质

精准帮扶，全面助力就业困难学生。针对就业困难学生，学校积极落实国家、省市各项帮扶政策，及时建立困难学生数据库， 2017-2019年共有944名学生纳入了学校贫困生库，覆盖了全部低保、建档立卡、国家助学贷款的学生。学校根据这些学生的具体情况，给予国家助学金、国家励志奖学金及求职补贴等各种帮助；在学校食堂、图书馆设勤工俭学岗位，帮助学生自立自强。针对低保家庭、建档立卡和国家助学贷款的30名毕业生，学校特别设立了“一对一”就业帮扶，明确系部学生管理团队和班主任为帮扶责任人，及时跟进学生的就业问题，了解学生的求职意向，通过微信或QQ群定期推送招聘信息，以语音、视频等形式进行在线指导。帮助学生正确分析研判自身竞争力，合理确定就业目标。截止目前，这30名同学全部顺利就业。

多举并进，树立全方位安全保障。学校为每一位实习生购买实习保险；要求参加学校校园招聘会的企业一旦录用学校学生，必须给学生购买一份保险；同时，在学校拟定的实习协议或三方协议中，明确这项要求。此外，学校利用实习动员、就业指导、班会课等契机，强化实习安全教育；组织学生和家长共同学习《实习安全注意事项》，在这份安全责任状上签字，学校、企业、学生和家长一起行动，形成合力，为每一位学生树立全方位的安全保障。

细化流程，明确阶段性就业任务。根据各个阶段班主任工作的重点，学校将阶段性任务进行细化，整理成工作列表，作为毕业班班主任工作的指南，既是工作提醒，又是工作前置。这样，班主任工作有抓手，也更有利于整个学校创业就业工作的有序推进。同时，学校根据各项工作的进程，将创业就业工作流程进行固化，组织各系部进行学习研究，明确系部学生管理每月的重点任务，从而形成校、系、班主任、学生四级联动的机制，有效保障创业就业服务的品质和实效。

就业指导，提高学生就业竞争力。开展内容丰富、形式多样的就业指导月活动。学校对学生择业心理进行调查分析，了解学生对学校就业指导的实际需求，通过学习、反思、总结，改变原有活动形式与内容都相对单一的模式，在原有四部曲，即实习动员、优秀毕业生讲座、企业宣传、校园招聘会的基础上，拓展并丰富就业指导的形式和内容，提升就业指导的内涵，固化就业指导月的系列活动成果，使学生及时了解国家政策，了解就业市场需求，充分认识自我，树立正确的就业创业观，在多元化的活动引领下理性完成职业选择。同时，根据各系部的实际，在设计就业职业月活动时充分结合专业的特点和需求，在主题班会、专题学习培训、优秀毕业生和企业家讲坛等环节，融入了更多符合学生专业特点的内容与元素。

把握政策，严格落实就业四不准。学校从上至下认真学习领会毕业生就业签约“四不准”的要求，一不以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同；二不以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议；三不将毕业证书发放与毕业生签约挂钩；四不将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。利用每次学生工作例会和毕业班班主任培训会的强化这项要求，确保每一位负责毕业生工作的老师领会贯通，严格执行。同时，利用班级QQ或微信群及时发布就业签约“四不准”的要求，让所有的毕业生了解这项政策，从学生端来反促落实效果。

5.4集团化办学

学校联合苏州市光伏产业协会牵头成立了苏州市光伏职教集团，集团成员包含了较有影响力的十余家苏州地区的光伏企业和同类型学校。集团成立后，定期开展各类交流互访活动，为集团成员单位实现校校、校企资源共享、优势互补、互利共赢、共同发展搭建了有利平台。学校受省职教学会委托牵头制定了人才培养方案，开展了技能竞赛，召开了多次研讨活动，参观了常熟理工高校国家级实验室，聘请行业专家指导，初步行程里具有行业特色的校企合作集团发展模式。

学校积极参加各级各类职教集团，行业协会（学会），定期参加各类交流互访活动，利用集团资源，与成员单位实现校校、校企资源共享、优势互补、互利共赢、共同发展搭建了有利平台。学校及各专业或个人参加各级各类职教集团、行业协会（学会）21个。

表27  学校参与的职教集团、行业协会（学会）一览表

6.信息化

6.1信息化建设情况

学校领导极为重视信息化建设，学校成立了信息管理处，全面负责智慧校园的建设和运维。组建智慧校园领导小组和建设小组，专门进行智慧校园建设工作，校长担任智慧校园建设CEO，进行智慧校园建设的探讨与推动，指明建设方向，指导智慧校园规划制定，坚持顶层设计，应用驱动，融合开发的理念，并保证落实建设经费。学校被省教育厅认定为江苏省职业学校智慧校园立项建设学校。

学校信息化经费每年有预算有投入，近三年来共投入1400万元，用于学校数字化校园平台、数字资源和基础设施建设，学校搭建了综合管理平台，通过统一身份认证平台、统一信息门户、统一数据标准，使OA、人事、教务、学工、教科研、固定资产等系统实现单点登录，实现个人门户一站通，全校网络实名认证。将智慧校园生活融入数字化平台，将无线网、一卡通、图书馆、水电、门禁等无缝对接，建起了智慧食堂，大大便利师生的校园生活。

6.2优质数字资源共建共享

学校加强信息化队伍建设，成立了智慧校园建设工作领导小组，信息管理处配有6名专职管理人员。学校全面建设数字化校园，打造数字化的教学与学习环境、管理手段和工作环境，已建成的各种教学应用平台有：网络教学平台和资源库中心、虚拟仿真平台、各专业的实训平台、智能制造职业体验馆、题库管理系统、在线mooc学习、在线视频点播系统，为教育、教学、管理、科研和决策提供快捷服务。

本校建成校园网站和网络精品课程平台，已有12门课获市精品课程,14门课程获区精品课程。19年度学校引进微课视频课程50门，自建微课资源72个，建立、完善学校五大重点专业的网络课程26门，专业及核心课程的数字化课程资源不断丰富。学校与国家数字资源中心合作，数字资源共建共享，获得2019年度国家数字资源中心优秀分中心。

6.3师生信息素养提升

学校将信息技术校本培训作为强师、强校的途径之一，通过培训，大大增强了广大教师运用信息技术的能力，极大地提高了全体教师现代信息素养和应用水平。除了参加教育主管部门要求的各种学习与培训之外，学校先后组织老师开展微课课件制作培训、题库系统、互动教学平台、学校信息管理平台、龙翔云盘等培训,涉及教学信息技术类项目18个，培训1115人次。

学校形成了浓厚的信息化教学气氛，2019年教师发表信息化教学研究论文26篇，完成国家、市、校级信息化课题3个。每年组织青年教师进行学科电子课件、微课制作比赛。各教研组积极利用录播教室进行公开课转播、听课、课评，已录制课堂录像562个，取得了很好的效果。学生能根据老师要求利用信息化手段完成作业，自主学习，能制作数字化作品，进行创新设计。

7.社会贡献

7.1人才培养

7.1.1用人单位满意度

学校重视对学生职业发展的教育，在人才培养方案的制定上严格把关，强化对学生的职业引领，将职业生涯规划、职业道德与法律、就业与创业指导等等内容渗透了学生培养的每个阶段。经过文化课、专业课、人文教育及职业素养的系统培养，学校的毕业生深受用人单位的欢迎。从用人单位满意度调查的结果可以看出，学校学生在职业素养和职业能力（包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力）方面获得了用人单位的一致好评。具体见下表：

表28  用人单位对学校毕业生职业素养的满意度调查

表29  用人单位对学校毕业生职业能力的满意度调查

7.1.2创新创业能力

“大众创业、万众创新”已经成为职业学校的亮点。在技能大赛的基础之上，学校成立了创新制作小组，各系选拔专业知识丰富、动手能力强的骨干教师组队，每周活动一次。结合实训、生活、生产，从小的想法到金点子；从自制模型到3D打印精品零件；从初步成型到不断修改完善；从制成样品到专利申报。2019年11月，在苏州市职业教育创新大赛作品展评会上，学校入围的三个作品参加展评的创新作品获得1个一等奖，1个二等奖，1个三等奖。

表30 2019年苏州市职业教育创新大赛作品展评获奖

7.1.3技能大赛

学校以赛促教，以赛促学蔚然成风，在校园技能节中，近千名学生参加29项技能项目角逐。师生在2019年江苏省职业学校技能大赛中， 1人获省一等奖，16个项目获二等奖，17个项目获省三等奖，并有1个项目入围国赛集训。学校获“苏州市职业学校技能大赛先进学校”称号，进入全省及大市技能优秀学校行列。

表31  学校2019年江苏省职业学校师生技能大赛获奖汇总