江苏省吴中中等专业学校

中等职业学校教育质量年度报告

（2018）

2018年12月

目　录

一、学校情况……………………………………………………………… 01

（一）学校概况…………………………………………………………… 01

（二）学生情况…………………………………………………………… 01

（三）教师队伍…………………………………………………………… 04

（四）设施设备…………………………………………………………… 06

二、学校党建……………………………………………………………… 07

三、学生发展……………………………………………………………… 10

(一)学生素质  ………………………………………………………… 10

（二）在校体验…………………………………………………………… 16

（三）资助情况…………………………………………………………… 18

（四）就业质量…………………………………………………………… 19

（五）职业发展…………………………………………………………… 22

四、质量保障措施………………………………………………………… 23

（一）专业动态调整……………………………………………………  23

（二）教育教学改革……………………………………………………… 25

（三）教师培训培养……………………………………………………… 31

（四）规范管理情况……………………………………………………… 32

（五）德育工作情况……………………………………………………… 36

五、校企合作……………………………………………………………… 39

（一）校企合作开展情况和效果………………………………………… 39

（二）学生实习情况……………………………………………………… 40

（三）集团化办学情况…………………………………………………… 41

六、信息化………………………………………………………………… 41

（一）信息化建设情况…………………………………………………… 41

（二）数字资源建设情况………………………………………………… 42

（三）信息化教学情况…………………………………………………… 42

七、社会贡献……………………………………………………………… 43

（一）技术技能人才培养………………………………………………… 43

（二）社会服务…………………………………………………………… 43

（三）对口支援…………………………………………………………… 44

八、举办者履责…………………………………………………………… 44

（一）经费………………………………………………………………… 44

（二）政策措施…………………………………………………………… 44

九、特色创新……………………………………………………………… 45

构建网络培训平台 服务强制戒毒人员………………………… ……… 45

十、主要问题和改进措施………………………………………………… 45

一、学校情况

（一）学校概况

江苏省吴中中等专业学校是吴中区人民政府直属事业单位。学校成立于2007年7月，由原江苏广播电视大学吴中学院、江苏省吴中职业高级中学、郭巷职业中学三所学校，根据吴中区委区政府的决定，实施资源整合，易地新建。2013年12月，在江苏广播电视大学吴中学院基础上挂牌成立吴中开放大学，并被江苏开放大学确认为首批二级学院。

学校地处苏州市吴中经济技术开发区，占地面积300亩，建筑面积12.8万平方米，总投资4亿元。按行政、教学、实训、运动、生活五个功能规划建造，区域分明，布局合理。

学校相继获得“江苏省德育先进学校”、“江苏省职业教学先进单位”、“江苏省精神文明建设工作先进单位”、“江苏省平安校园”和“江苏省职业教育先进单位”等荣誉称号，在社会上具有较高的赞誉度、信誉度。先后被认定为“江苏省四星级中等职业学校”、“江苏省高水平示范性中等职业学校”、“全国示范性基层电大”、“江苏省职业学校智慧校园”和“国家中等职业教育改革发展示范学校”。

（二）学生情况

1.招生规模

我校招生门类由普通中专、五年一贯制、现代职教分段培养项目“3+3”和“3+4”组成。每年面向苏州大市范围的市区、吴中区、相城区、吴江区、太仓市招收初中应届毕业新生。

2018年我校五年制招生计划500名，现代职教项目招生计划220名，普通中专560名（包含区教育局、甪直镇委托培养40名）。具体录取和报到情况如下表：

表1　学校2017年、2018年招生录取规模概况表

在苏州大市整体录取分数线较去年有所下降的环境下，我校努力做好新生录取工作，各门类招生情况稳定。

录取成绩概况如下表：

表2　2017年、2018年录取成绩概况表（不含委托班）

我校招收新生以吴中区为主，近些年来逐渐加大投向区外招生计划的比例。以编制计划为依据，合并统计各门类的计划数如图：

图1  2017-2018学年各区投放计划概况图

表3   2017-2018年各门类分区域录取概况表（不含委托班）

2.在校生规模及结构

学校现有全日制学生4311人（其中中职学生1354人，五年制学生2509人，高中起点448人）非全日制学历教育注册生629人，在校生总数为4940人。

表4　 2018在校生结构汇总表

3.毕业生规模

2017-2018学年，我校重基础、强实践，抓文化、促专业，注重学生综合素质的培养和专业实践技能的提升，毕业生规模稳定，为地方经济的发展输送技术技能型人才共计1296名，其中中职学生457名，五年制高职学生579名，其他类型学历教育260人。

表5　2017-2018学年毕业生规模统计表

4.培训规模

学校社区培训学院充分利用学校现有的教育资源和师资优势，紧紧围绕我区经济发展要求及广大市民多样化培训的需求，以创建学习型城市、构建终身教育体系为总体目标，以创设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习环境为基本任务，以职业技能培训为重点，改革培训新模式，在夯实原有培训项目的基础上，不断拓展新的培训领域，大力开展各类职业技能考评培训、企事业合作培训、特殊人群技能培训等。2018年度开展各级各类考评培训11项，培训人数3358人，培训人次21765人次，为地方建设做出了应有的贡献。

表6 2018年度社区学院培训人次统计表

注：培训人次=培训人数*培训课时/8

（三）教师队伍

学校按照引进、培养、聘请的原则，注重“德才兼备、师德为先”的要求，从政策、经费、制度上对教师培训和学历提升等大力支持和鼓励，不断培养和提高教师综合素质，优化教师队伍，逐步建立了一支与办学规模相适应，结构合理的教师队伍。

学校现有教职工345人，专任教师316人，在校学生数4311名，生师比为13.6。学校专任教师中，具有研究生学历（学位）90人，占专任教师的比例为28.5%；专任专业教师177名，占专任教师的56.1%，其中“双师型”教师111名，专业教师的比例为63 %，形成了一支结构合理、技能水平高的“双师型”教师队伍。目前，江苏省特级教师2名，江苏省领军人才1名，姑苏教育人才1名，江苏省教学名师1名，江苏省333人才1名，苏州市名教师2名，苏州市青年拔尖人才1名，东吴教育青年拔尖人才3名，吴中区知名教师3名，苏州市学科带头人16名，吴中区学科带头人40名、吴中区班主任带头人5名，吴中区骨干教师53名，苏州市优秀双师型教师6名，40余名省市区教科研成员。

学校任课教师中，企业兼职教师47名，均为技师或工程师，具有丰富企业工作经验，其中研究生学历以上19人，高级职称以上28人，他们与学校专任教师一起在各专业的理论和专业实践教学中发挥着重要作用，为学生的专业成长做出了贡献。

表7 校近两年专任教师情况统计表

表8  校近两年兼职教师情况统计表

（四）设施设备

1.生均教学仪器设备、生均实训工位数

学校严格按照“高标准配置、规模性建设”的思路，不断加快校内实训基地的建设，充分发挥基地效能，大大提升了实践教学质量和技能大赛水平，促进了我校专业建设和实训基地建设跃上新的台阶。

学校开设了以加工制造类、信息技术类、财经商贸类、能源与新能源类和文化艺术类为核心的重点专业，并形成了相关专业群。学校建有两个1500平方米实训车间和88个实验实训室，设施总值5384.9万元。电子技术应用和光伏技术应用实训基地为省级实训基地,光伏技术应用实训基地同时为省职业教育高水平示范性实训基地。2018年，学生生均设备值达到了1.21人/万元，生均工位数达到了1.4人/位的较高水平。

表9  2017-2018学校教学仪器设备、工位数统计

2.馆藏、生均纸质图书

学校图书馆建筑面积2266平方米， 2017年馆藏图书138713册，生均31册。截止2018年12月31日，馆藏纸质图书共计139531册，生均纸质图书为32册。

表10  学校馆藏分类统计表

二、学校党建

学校党委坚持党的领导，深入开展党的十九大以及习近平总书记系列重要讲话精神学习教育，在领导干部间广泛开展“旗帜鲜明讲政治”专题学习培训，牢固树立“四个意识”，坚决在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央和省市区委保持高度一致，坚决贯彻落实中央和省市区委各项重大决策部署。认真落实“三会一课”制度、“党员学习日制度”，不断提高党员干部理论水平。以党章为行动纲领、以“做合格党员”为工作目标，坚持走“群众路线”， 积极开展 “两学一做”学习教育、解放思想大讨论活动，定期组织中心组理论学习，把握中央最新精神，坚定政治理想，锤炼党性修养。认真落实党风廉政建设责任制，严格遵守《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，领导班子成员坚持公开述职述廉述法，廉洁自律，不以权谋私。平时深入教育教学第一线，直接挂钩管理系部，经常深入教职员工了解情况、倾听群众的呼声。坚持民主集中制，学校重大决策都由班子集体研究决定，坚持学校党务、政务双公开原则，自觉接受广大党员群众的监督，进一步增强了学校工作的开放度和透明度，扩大了党员和群众的知情权、参与权、监督权，提高了党组织科学治校、依法治校水平。

结合教育教学实际，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。为热烈庆祝我国改革开放40周年，在学校全体党员中开展“改革开放40周年•我与教育”主题征文、“点赞新时代、共话新征程”微故事征集活动。继续开展“联帮扶”活动，(师生联系、心理老师联系、家校联系，帮助一个学习困难的学生，扶持一个家庭经济困难的学生)。坚定理想信念，增强“四个意识”，开展“不忘初心，牢记使命”演讲比赛。

为进一步加强教师师德建设，规范教师从教行为，维护教育行风的健康，根据省、市、区《关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》的文件精神，组织全体老师学习了《江苏省教育厅关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》文件精神、教育部颁布的《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》以及《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，将教育部及省教育厅的通知精神原原本本地传达到每一位教师，确保人人知晓，个个明白，强调有偿补课对教育教学的危害性，要求老师们要加强自律，恪守职业道德，自觉拒绝有偿补课，以实际行动维护教师的良好形象。全校各系部组织全体教职员工签订《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，以实际行动，自觉接受学生、家长、社会等各方面监督。

学校党委积极学习习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，认真贯彻执行《区委办公室关于印发<吴中区意识形态工作责任制考核意见>的通知》（吴委办[2017]51号），按照区委宣传部的工作部署和要求，以党的十九大精神以及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以“四个意识”为重点，结合“两学一做”学习教育常态化、制度化，将意识形态工作与学校师德师风建设紧密结合，正确把握舆论导向，不断创新工作思路，以人才培养为中心，以教师队伍建设为保证，通过引导和管控，让社会主义先进思想引领校园文化的发展方向，有力推动学校各项事业的健康发展。

学校在意识形态工作中处于重要领域和前沿阵地，学校注重发挥思想引领、舆论推动、精神激励的重要作用，能够深入做好意识形态工作，牢牢掌握意识形态的领导权、主动权。学校成立了意识形态工作领导小组，校党委书记任组长，全面负责意识形态工作，学校党委及行政班子成员，根据分工，按照“一岗双责”要求负责分管系部党支部的意识形态教育工作。党委中心组及下属各党支部每年按月制定详细的理论学习计划，在党委和行政班子会议上，有针对性地安排政治理论学习，每年集中学习不少于12次。近年来，除学习习近平总书记系列重要讲话以及党的十九大精神外，还重点对省市区党代会精神、区“两会”、区委扩大会议精神、以及“一带一路”、“供给侧结构性改革”、“两聚一高”、“解放思想”、“将改革进行到底”等时政热点进行了系统学习，经常邀请市委、区委党校老师来校作党建理论专题讲座。根据吴中区干部教育领导小组办公室《2018年领导班子中心组专题学习旁听计划》（吴干教办〔2018〕5号）文件精神，学校党委组织开展了2次旁听学习专题会。通过系列主题学习活动协同推进，使全体党员进一步理解了党的十九大的历史地位和深刻内涵，一致认为习近平总书记是全党拥护、人民爱戴、当之无愧的领袖，是在伟大斗争的实践中形成的，是在长期的历练中形成的，是历史的选择、人民的选择。

学校党委下设电气工程系、财经系、精密制造系、商贸系、信息传媒系、现代职教体系分段培养部、综合后勤、退休党支部等8个党支部，现有党员212人，其中在职党员175人。学校把党员干部的意识形态教育渗透进各系党支部“三会一课”和党员主题党日，通过组织集体学习和个人自学，要求每一位党员领导干部和党员教师都认真撰写学习笔记和心得体会，在平时工作中践行“四个意识”，提高政治站位和政治自觉，强化责任担当。利用党课组织全体教师认真学习领会习近平总书记7.26讲话精神，把社会主义核心价值观作为平时工作的指导思想，要求党员教师完成业务工作的同时，更要时刻牢记自己党员身份，在师生中充分发挥先锋模范和带头作用。

2018年12月17日起的一个半月时间，学校党委认真接受区委巡察，把巡察作为一次全面的政治体检，积极做好相关工作。学校党委还专门组织了学校中层干部、民主党派人士，召开学校意识形态工作专题会议，通过各部门交流，统一了思想，进一步坚定了党员干部“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的理想信念，贯彻党管教育的方针，明确以意识形态工作为主导、立德树人，充分抓好思想文化建设主阵地、课堂教学主渠道、思政工作主力军和网络舆论的主战场，完善全员、全过程、全方位育人的“三全”育人体系，通过不断加强和改进学校思想政治工作，为吴中经济发展培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

   三、学生发展

（一）学生素质

1.政治思想状况

学校认真贯彻落实《中等职业学校德育大纲》精神，践行《中等职业学校学生公约》，坚持以社会主义核心价值观引领学校教育教学工作，努力探索新时期做好职业学校学生思想政治教育的方法和途径，不断推进和深化学校的德育改革创新工作。

校党委按照组织发展的十六字方针，严把入口关，确保党员队伍的先进性和纯洁性，充分利用业余党校教育平台，在各党支部开办为期一周的“先进青年”培训班，向思想积极要求进步的青年学生介绍、宣传党的知识，组织学习党的基本理论，引导他们以实际行动积极向党组织靠拢，自发、主动地向党组织递交入党申请书，从而建立起一支积极要求进步的学生队伍。2018年，学校党委业余党校继续开办培训班，累计培训学员70余人，培训成效显著。

学校注重先进集体和优秀学生的榜样引领作用，严格评优推荐流程，一年来学生共有81人次在省、市、区各级评优中获奖，1个班级被评为省先进班集体，2个社团被评为市级优秀社团。

学校建有青苹果健康人格培养基地，开展心理健康教育，学校有专兼职心理健康教师和家庭教育指导师19名（另还有9名教师参加咨询师考证），设置心理健康教育教研组，负责课程教育、团队辅导、个体咨询等心理健康教育工作。学校以国家心理咨询师资格的教师为骨干，组建的心理健康教研组，通过课程设置、活动组织、网络测评等多种形式组织开展心理健康知识普及、团队辅导、个体咨询、心理普测等心理健康教育。本学期学校明确了一位专职心理健康老师在青苹果之家基地办公，并对18级新生班级统一开设了心理健康团队辅导课，同时安排三位心理老师值班咨询。

2.文化课合格率

2018年，学校中专(含3+4、3+3）三年级的学生共388人，参加了江苏省教育厅组织的中等职业学校学业水平考试，公共基础课合格率达到100%。学校在日常教学质量的管理中做到教考分离，学校期中期末考试通过教考分离、统考统批，不断提高文化课教学质量，文化课合格率达到96.5%，促进了良好学风的形成。

3.专业技能合格率

学校高度重视学生的全面发展，2018届毕业生100%获得本专业或相关专业国家职业资格四级以上证书，66.9%获得本专业或相关专业国家职业资格中级以上证书。今年我校有6个专业的中职生统一参加学业水平专业技能测试通过率达到93.65％。学校2018年参加江苏省职业学校技能大赛共取得6金12银17铜的好成绩，参加全国职业院校分布式光伏设备的运维项目技能大赛获得全国中职组一等奖。在刚刚结束的2019年江苏省职业学校技能大赛中，我校1人获省一等奖，16个项目获二等奖，17个项目获省三等奖，并有1个项目入围国赛集训。

表12  学校2017年江苏省职业学校师生技能大赛获奖汇总

表13  学校2018年江苏省职业学校师生技能大赛获奖汇总

表14  学校2018年全国职业学校师生技能大赛获奖汇总

4.体质测评合格率

根据教育部办公厅《关于开展国家学生体质健康标准测试和落实学校体育撒个办法有关工作安排的通知》，学校以促进学生体质健康为主线，以改革学校体育工作为重点，按照“两个标准”“三个办法”强化体育课和课外锻炼，学校开展了覆盖本校全体学生的体质健康测试、评定和上报工作，通过测试学生体质测评合格率为95%，并已将测试数据通过中国学生体质健康网，上报至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。

5.毕业率

学校积极推行“双证书”制度，将之纳入各专业人才培养方案并严格执行教学计划，强化学生职业能力，学校毕业生双证率达到100%，2018年7月，有1036名学生获得五年制高职、高职高专、中专毕业证书，学生毕业率达到99.8%。

（二）在校体验

1.理论、专业学习满意度

学校改革教学评价模式，依据课程标准要求采取项目考核、以证代考等多元评价方式，突出对学生的能力考核。积极开展评教评学活动，建立了师生互评、同行互评、行业企业专家评、用人单位评和学生家长评的立体式、综合性评价体系。

按照制定的教积分管理制度，学期末，学校从教学情况记载、问卷调查、随堂听课、学生座谈会、同行教师互评、教学成果展示等方面对教师进行综合考核，全面科学地评价教师的工作，问卷调查中学生对教师的满意度普遍较高，理论学习、专业学习满意度均达97%以上，学校教学有序，教风正，学风浓，形成了良好的育人氛围，有效地提高了人才培养的质量。

2.实习实训满意度

学校提出“两站一中心，发展专业证书”的考证理念，充分发挥学校专业集中的特性，让学生在校进行多方面的实习实训，并考取相应的证书，为踏上工作岗位奠定扎实的基础。同时，毕业生能否快速适应工作岗位，主要取决于其在学校学到的职业技能，其工作能力的大小也与该学生在校取得的技能证书有很大的关联度，获得专业相关的技能证书越多，则学生选择的就业岗位就越多，适应不同岗位的能力就越强。

目前，学校建有国家职业技能鉴定所、全国CAD培训网点鉴定站、江苏省职业技能鉴定中心以及各类专业单项考试、考证中心，共计19个技能鉴定工种。学校各专业按人才培养方案开足开好实习实训课，学生在校实习实训满意度达到92.8%以上，在此基础上，2018年共有735名学生参加了职业技能鉴定，学生在校考证率为99.23%，毕业班双证获取率为99.7%。

3.校园文化与社团活动满意度

学校文体活动设施齐全，能充分满足学生的体育活动和社交社团活动需求。学生活动场地共40余处，共计51081平方米，生均活动面积为10.18平方米。其中包括教室8间，计1224平方米；操场、篮球场13个，计15557平方米；足球场1个、网球场1个、排球场8个，计12665平方米；舞蹈房2间、报告厅2个，室外其他活动场地4处，计16842平方米；体育馆4793平方米，包括“青苹果之家”健康人格基地862.8平方米，内设大讲堂、心灵家园、才艺展示厅等6个主题教育室，并配套开发了“青春期健康教育”“心理健康自我测试”“国学知识”“急救知识学习”“健康教育”等一系列教育软件，是学生学习心理知识、体验心理活动、得到心理疏导和身心放松的理想去处。

学校每年开展校园文化活动，主要集中在“红五月”文化艺术节、迎新生系列活动、 “一二九”大合唱、以及冬季运动会。2018年，在“江苏省吴中中等专业学校在校学生对校园文化活动开展情况满意度调查问卷”抽样调查结果中显示，我校共有在校学生4337人，今年个人参与活动人次达9428，其中有6.9%人每年参加学校文化活动8次以上，54.1%的在校生每年参加4次以上，其中主题班会和大合唱，全校学生全员参与。学生对文化活动满意度达96.6%。

学校社团活动丰富多彩，目前注册社团28，配有社团指导老师28，涉及学生人数达2000人左右，学生参与社团人数占在校总人数的一半。社团活动的开展既满足学生校园文化生活的需要，也培养了学生的兴趣爱好，锻炼了学生的各项能力，更为学生的全面发展提供了契机、搭建了舞台。学校每周一和周四的下午三点半至五点半为社团活动时间，尽量做到每个社团每周至少活动一次，每周活动时间不少于4个小时。学生对社团场地、时间、活动内容等方面进行调查，总体满足度达87.6%。

4.校园生活、安全满意度

学校坐落于太湖之滨，旺山脚下，越来溪畔，人文气息浓郁，布局合理，经过十多年的专业绿化培育，校园四季如画，彰显浓郁的吴文化气息，为师生提供园林式校园。2013年3月，我校被确认为江苏省第十二批“绿色学校”。学校文体活动设施齐全，拥有标准田径场和设施一流的体育馆，能充分满足学生的体育活动和社团活动需求。

2018年12月，对全体在校学生共发放调查问卷400份，回收了400份调查问卷，回收率达到100%。生活满意度调查问卷满意度为91.5%。

在上级相关职能部门和当地辖区派出所的指导下，我校紧紧围绕维护学校安全稳定的大局，严格以“江苏省平安校园”的标准，不断强化安全防范措施，改进安全管理的薄弱环节，全面排查整治校内的不安全因素，安全宣传与安全教育常抓不懈，积极预防安全事故的发生。学校相续获得“江苏省精神文明建设工作先进单位”、“江苏省平安校园”和“江苏省绿色学校”等荣誉称号，受到学生和家长的一致好评，在社会上具有较高的赞誉度和知名度。

5.毕业生对学校满意度

学校每年对毕业生进行跟踪调查，以期对学校的人才培养的方方面面进行全方位的反馈，具体由创业就业指导办公室负责。调查问卷包含两大版块的内容：学生对学校人才培养工作的满意度调查、学生对学校实习就业工作的满意度调查。根据2018年的调查问卷，学生对学校人才培养及实习就业工作的满意度均为100%。

（三）资助情况

1.奖助学金

根据教育部及教育厅要求，学校非常重视对贫困家庭学生的帮扶资助，积极实施奖学金、助学金和免学费制度，落实党和国家的惠民政策，认真组织困难学生申报国家助学金，学校严格按标准发放奖助学金，做好对学生的帮困资助工作。2018学年度共计发放奖助学金158.23万元。其中，国家励志奖学金65人32.5万元；国家助学金上半年度285人42.75万元，下半年度298人44.7万元；中等职业学校国家助学金上半年度151人16.61万元，下半年度197人21.67万元。另外学校自筹学积分奖励金442人2.458万元。

2.资助情况

2018年免学费人数2875人，免学费金额632.50万元。使一批品学兼优的学生感受到学校、社会这个大家庭的温暖。

（四）就业质量

1.就业质量

学校已建立并形成了一套完善的毕业生就业服务体系，从职业生涯规划与辅导、岗前培训、实习就业、跟踪管理、继续教育等多个方面对学生进行教育引领，根据各个工作阶段的特点有针对性的开展服务工作。2018年，学校毕业生的就业质量继续保持在较高水平，毕业生就业率（含升学）达99.15%，对口就业率达95.53％，本地就业率达96.04％，毕业生就业满意度100%；学校为毕业生提供专升本、注册入学等多种形式的继续学习渠道，2018年毕业生升学率达39.35%。具体见下表：

表15 2017届毕业生就业数据明细

（统计日期：2017年12月10日）

表16 2018届毕业生就业数据明细

（统计日期：2018年12月30日）

2.学历提升

现代职教体系项目学生

学校于2012年开始试点首批“3+3”项目，于2013年增加“3+4”项目，分别与2所专科院校，3所本科院校开展合作。至2018年，我校已有连续多届学生通过考核升入专科、本科院校学习，转段通过率保持在100%。

五年制一贯制学生

五年一贯制学生在五年级时可参加由江苏教育考试院组织的“专转本”选拔，学生直接到本科院校参加考试，考核合格即可升入本科院校继续学习。我校今年持续加大五年制“专转本”的宣传力度，并举办校内转本培训班。

学生还可以选择成人高考或我校举办的开放大学，同样可以继续进行本科学历教育，毕业后获得国家认可，教育部电子注册的本科学历证书。

普通中专学生

普通中专学生可以在三年级时参加对口单招报名，通过注册入学的方式，免考进入全日制专科学校。在专科阶段，同样可通过“专转本”选拔考试升入全日制本科学校学习，最终获得全日制本科学历证书。

同时，学生在中专学习阶段就可以通过参加成人高考，通过考核，继续专科或本科专业学历教育。

（五）职业发展

　  1.基本职业素养与职业能力

学校重视对学生职业发展的教育，在人才培养方案的制定上严格把关，强化对学生的职业引领，将职业生涯规划、职业道德与法律、就业与创业指导等等内容渗透了学生培养的每个阶段。经过文化课、专业课、人文教育及职业素养的系统培养，我校的毕业生深受用人单位的欢迎。从用人单位满意度调查的结果可以看出，我校学生在职业素养和职业能力（包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力）方面获得了用人单位的一致好评。具体见下表：

表17用人单位对我校毕业生职业素养的满意度调查

表18用人单位对我校毕业生职业能力的满意度调查

2.创新创业能力

“大众创业、万众创新”已经成为职业学校的亮点。在技能大赛的基础之上，我校成立了创新制作小组，各系选拔专业知识丰富、动手能力强的骨干教师组队，每周活动一次。结合实训、生活、生产，从小的想法到金点子；从自制模型到3D打印精品零件；从初步成型到不断修改完善；从制成样品到专利申报。2018年10月，在江苏省职业教育创新大赛作品展评会上，我校入围的两个作品参加展评的创新作品获得1个一等奖，1个二等奖。

表19 2018年江苏省职业教育创新大赛作品展评获奖

四、质量保障措施

（一）专业动态调整

1.专业结构调整

学校建立人才需求与专业设置动态调整机制，制定《专业设置与动态调整办法》根据产业结构升级要求，每年动态适度调整专业设置，学校各重点专业相应形成产业需求的专业群；学校能够面向地区支柱产业、主导产业、优势产业，做好重点专业的建设工作， 2018年新增软件与信息服务五年制高职专业，计算机平面设计三年制中职专业，当年顺利招生。学校所有主干专业均形成围绕产业发展的专业群，2018年4月，会计专业群（中职）被认定为江苏省现代化专业群，2018年12月，电子技术应用专业群（中职）通过网评。

表20  校省现代化专业群统计

同时，学校响应江苏省教育厅的号召，成为首批参与“江苏省现代职教体系建设试点项目”的学校之一，试点项目到目前为止有8个专业共601名学生。

表21  校现代职教体系建设试点项目名单

2.人才培养方案调整

学校各专业均严格按照《江苏省教育厅关于制定中等职业教育和五年制职业教育人才培养方案的指导意见》及专业调研情况，制订实施性人才培养方案，各专业人才培养目标均符合地方经济的发展与企业行业对人才的需求，具有鲜明的职业特征，体现中高等职业教育的培养目标与专业内涵。各专业人才培养方案均能够做到科学安排教学，五年制高等职业教育实行“4.5+0.5”人才培养模式，教育教学时数约为5000；中等职业教育实行“2.5+0.5”人才培养模式，教育教学时数约为3000-3300：严格执行了省教育厅关于人才培养方案制定的要求。

每年各专业还根据调研情况，对人才培养方案进行适度调整，滚动修订，调整有论证、有审批、有调整后的专业教学进度表，手续完整，符合要求。

（二）教育教学改革

1.公共基础课

学校各专业实施性教学计划体现了以就业为导向、以能力为本位、以综合职业素质和职业能力为主线、以模块化课程为主体的职业教育理念，构建了具有专业特色的、较完善的课程体系。人才培养方案中，公共基础课和专业技能课程比例为4:6。学校各专业公共基础课程和专业技能课程教学大纲（课程标准）齐全，格式规范。

学校严格执行国家和省关于公共基础课占总课时的40%的规定，积极开展公共基础课教学改革，开设公共基础选修课，严格落实教学常规检查，不断完善教学质量考核标准。积极引入行业、企业、社会第三方评价，采取推门听课，学生问卷、家长沟通、企业反馈等渠道，定期对课堂教学质量进行分析评价。

2.专业设置

在专业建设过程中，学校统一规划，以制度作为保障，制定了校“十三五”专业建设规划，成立由行业企业专家、学校专业负责人和学科带头人参加的专业建设委员会，定期召开专业建设委员会，全面负责学校专业建设工作。规定各专业每学年必须进行市场调研，制定专业教师下企业实践制度，每学期各专业均由专业负责人、骨干教师和行业专家组成的专业建设委员会，召开专业论证研讨会，结合专业发展方向，确定专业设置、培养目标，教学内容，形成了比较完善的调研论证机制。

经过不断调整，学校形成5个大类13个专业，学校的专业设置基本顺应市场需要，受到社会和企业的欢迎。学校已经形成了以二产三产并重，以电子、模具、会计、计算机应用、物流管理等发展为主要方向的专业结构，形成了专业结构合理、专业设置科学、符合社会需要的专业群，为地方经济发展发挥着越来越大的作用。

表22  2018江苏省吴中中等专业学校专业方向统计表

3.师资队伍

学校注重师资梯队培养，从校骨干教师、区骨干教师、区学科带头人、市学科带头人、省级名师……逐级培养，层层落实。学校开展“青年教师系统培养工程”、“名师培养工程”等系列培训，从师德、班主任、教学、实训、科研等方面进行全面培养，2018年新增姑苏青年拔尖人才1人，东吴教育青年拔尖人才1人、省特级教师后备培养对象1人，新增苏州市学科带头人3名，吴中区学科带头人5名，吴中区骨干教师14名，组建苏州财会名师工作室共同体1个。到目前为止，学校共建成省级名师工作室2个，省级培育名师工作室1个，市级名师工作室7个。学校各级名师充分发挥个人专业专长，积极引领学校相关专业建设和发展。

4.课程建设

学校各专业全面开展职业岗位能力分析，构建工作任务分析表，以工作过程为依据，重构核心合成内容，突出对学生的职业素质和职业能力培养，构建了体现终身教育理念、中高职衔接的专业课程体系。每个专业都成立了以系主任、专业负责人为首的课程开发团队，在学校专业建设委员会的指导下，为适应新兴产业、新职业、新岗位的要求提出校本课程开发方案。

①合专业实际积极开发精品课程

学校不断深化课改理念，强化课程改革意识，创新人才培养模式和教学模式，稳步推进课程改革的实施。结合学校师资力量和实训条件，不断进行专业调整，提升专业建设水平，努力建设体现岗位技能要求，促进学生实践操作能力培养的精品课程。至今已建有12门苏州市精品课程、14门吴中区级精品课程、2门市精品课程资源、1门省办学系统精品课程。

表23  学校市级精品课程、精品资源统计表

②针对岗位技能开发项目课程教材

学校教材选用严谨规范，公共课统一使用国规、省荐教材，专业课、实践课按要求使用国规、省荐教材，使用率达100%。在此基础上，学校结合中专学生的实际，重视开发校本教材，开发的校本教材易教、易学、易做，突出“做”，注重实用技能的培训。校本教材的教学内容能适应目前新兴产业、新职业、新岗位的职业能力的需求，有利于学生就业、创业和未来的职业发展。

通过自编、企业参编、共同审核等方式，学校近年来通过出版社正式出版了《数控车技术分册》《财务报表分析》《模具电加工与技能训练》《成本核算实务》《国际商务单证》、《会计应用技术项目实训》等校本教材22本，充分反映了吴中经济社会发展及职业岗位变化需求，在同类教材中有明显优势，基本满足了教学的需求。

表24  近年来本校教师主编并公开出版的教材

5.人才培养模式改革

学校紧贴专业岗位实际需求，创新人才培养模式，构建了以市场为导向、以能力为方向、以就业为目标的人才培养方案，着重体现学校与企业对接，专业与产业对接，课程与岗位对接的理念，有效实施产教结合、教学做合一，把职业素养、文化知识、专业技能、顶岗实习有机融合。做到了校内学习有工学结合、校外实习有教做合一，形成了校企共同参与的机制和模式。

①思路明晰改革创新

   学校制定了切实可行的《人才培养模式改革方案》。一是培养目标的改革：以培养学生综合素质为目标，重点加强职业素养、职业能力、学习能力的培养，变注重知识传授为重在能力培养；二是培养方案的改革：制定完整的人才培养方案，从培养对象、培养规格、培养计划、培养条件等多方位着手制定新方案，并密切与企业等用人单位的联系，方案中重点突出订单培养、工学结合、顶岗实习的内容；三是教学形式的改革：强调理实一体化教学方式，不论是职业素养、基础能力、职业能力、实践能力都按照理实一体的标准开展教学，充分推动教、学、做合一；四是教学展示的改革：以课堂教学展示、职业技能展演、职业成果展览三种方式展示成果，充分展现职业教学的魅力；五是参与形式的改革：由政府职能部门、企业、行业协会、教师、学生共同参与，立足校企资源共享、互利共赢、促进校园文化与企业文化紧密结合；六是评价方式的改革：通过对在校学习过程、应用能力证书、职业技能鉴定、企业评价机制等功能实现对教师和学生的创新评价方式。

②校后厂工学结合

学校与苏州驰力精密机电有限公司、苏州市新火花机床制造有限公司、苏州元和税务师事务所、苏州恒隆国际货运代理有限公司、北京用友软件公司苏州分公司、苏州科沃斯机器人有限公司、苏州宁虹电子有限公司等签订“工学结合”协议，共同制定课程大纲、教学计划和教学内容，把学生学习过程与生产过程有机融合，学以致用，以用促学，形成校企共同参与的人才培养模式。形成资源共享、优势互补、合作“双赢”的良好局面。

企业利用学校的车间、先进设备，安排少量的生产工人、技术人员进行产品生产，学生在学完该专业的基础理论后，分期分批到该车间参与生产、实习，达到“零距离”培训，校企双方实现了从合作教学到合作办学的转变。学生有了紧密联系实际的实习、就业基地。而企业在合作办学中节省了人力资源成本，又有了具备符合自身要求的劳动力资源及人才储备；学校既提高了场地、设备的利用率，又产生了经济效益，实现了合作共赢。

③订单培养学做合一

学校探索并实施“订单式”培养模式，请企业工程师、技师到学校讲座。企业参与学校实施性教学计划的制订、项目课程的设置；企业参与人才培养方案制订，参与学校职业道德、创业教育。学校结合企业需求实施人才培养方案；企业与学校签订用人合同，参与毕业生的实习和就业安排。企业的要求与学校教育合二为一，培养的学生符合企业的需求，人才输出顺畅。同时，在学习期间，企业还为学生提供一定的奖学金，有力地增强了学生学习的自主性、能动性；也使企业得到了符合自己标准的、与企业有一定感情基础的新员工。

6.实训基地

学校深入企业和同类学校进行调研，充分听取了企业专家的建议，坚持“满足校内教学和校外培训、满足生产性实训和仿真实训、满足设备先进性和实用性”的原则，符合企业实际和信息化要求，高标准建设了校内实训基地。

学校严格按照“高标准配置、规模性建设、校内外结合、应用性突出”的思路，不断加快校内实训基地的建设，目前已建成省级实训基地2个，光伏技术实训基地被认定为省级高水平示范性实训基地。

近两年来，在现有实训基地建设的基础上不断进行资源整合，增进实训基地的内涵建设，将会计认知中心、光伏创新实验室、现代物流综合实训室以及各类专业计算机房进行数字化实训的更新升级。目前，校内实训基地总面积2.81余万平方米，实验实训室总数88个，设备总价值达 5384.9余万元。

（三）教师培养培训

学校将师资队伍建设确定为学校发展的优先战略。以发展好每一位教师为目标，结合贯彻《苏州市优秀双师型教师评选办法》，全面提升教师专业素养，学校制订了十三·五教师队伍建设规划，此外还制定了每年的名师和师资培养计划，制订了教师培养提高经费使用规定，在教师学历进修，技能培训，外出学习等方面作了具体规定，每年用于教师培养培训的经费占学校教师工资总额的15%以上。

1.科学规划，搭建梯队

学校制订了《学校师资队伍建设规划》和《专业带头人、骨干教师、青年教师培养计划》，具体绘制了“青年教师系统培养工程”、“骨干教师优化提升工程”、“名师培养工程”的“三个工程”教师培养蓝图，搭建教育人才梯队。与常熟理工学院联合举办的“青年教师系统培养工程”从“师德、教学、教育、科研、实训”五方面规划青年教师的培养和发展方向，以教学七认真为抓手，落实教育教学常规，引导青年教师“一年入门、二年成才、三年成骨干”。发挥名师工作室效应，学校以“名师培养工程”为载体，着力建设好由市级名师组成的11个“名师工作室”，推行“导师制”，提高“名教师工作室”建设水平，充分发挥名师在专业建设、实训基地建设、课程改革、校企合作中的辐射示范作用。让名师工作室成为教师立德修身、能力提升、示范引领、特色展示的窗口。

2.校本教研，夯实基础

在师资队伍的培养上，学校经常安排和组织学科带头人、名师专家，每两周一次，定期对全校教师讲座，提高教师的知识技能水平；教研组的活动也是每两周一次，计划到位，内容详尽；对新上岗的青年教师学校组织青蓝工程，配备专门的德育、教学、实训师傅，进行传帮带，以老带新，通过教学检查和业务帮助，促使他们尽快成长为合格教师。

2017—2018学年，学校有48％以上的专任教师参加了各类培训，其中，有73骨干教师赴各地参加省厅组织的骨干教师培训、市级培训；还有部分老师参加考证培训，取得了高级技能证书；专业教师定期下企业顶岗实习、实践，成效显著。学校更注重校本培训，为教师提供课堂教学环节，技能学习提升，教科研等方面的实践机会，措施扎实有力，全校教师整体水平不断提高。

（四）规范管理情况

1.教学管理

①注重过程管理

学校对教学质量的监控既注重结果，更注重过程。通过教学督导工作实施细则、教学质量监控与反馈、教学事故认定及处理规定等教学监控制度来规范质量管理；通过随堂听课、问卷调查、教学巡查、教学情况记载等，对教学的考勤、纪律等情况进行记录和反馈，发现问题及时处理。

学校成立督导室，由“一把手”校长担任主任，分管教学副校长担任常务副主任，选配四位有丰富教学管理经验的中层领导担任督导员。他们每天带领教务处成员和各系教学副主任分组进行全校教学情况巡视抽查，每月向职能部门和校长室反馈教学督导情况。

学期末，对教师进行综合考核，全面科学地评价教师的工作，学校教学有序，形成了良好的育人氛围，有效地提高了人才培养的质量。通过各项制度的落实，使教师树立起“教学质量、人人有责”的理念，努力实现教学结果的最优化。

②完善二级监控

我校探索实行校系二级管理体制，教务处是全校教学业务主管部门，科研处和实训装备处负责全校教师教科研和学生实训，各系设有分管教学和分管实训工作的副主任各一名。每个系设若干个教研组，组织体系健全，网络层次清晰，职责明确。学校制定并逐步完善了《教学管理制度汇编》，又根据新情况，制订了《参加省教学大赛评比实施方案及奖励方案》等一系列教师考核管理制度、成绩评价与考核规定。每位教师建立业务考绩档案，全面客观记载教师授课课程，接受继续教育状况，教研活动信息，教科研成果及各级各类获奖等情况。规范的教学管理保障了我校教学的有序运行。

图3  学校教学管理网络图

2.学生管理

学校学生管理制度健全，将《中等职业学校学生日常行为规范》、《学校评优奖励办法》等多项管理制度汇编成《学生手册》，在新生入校时统一下发，作为新生入学教育的必修材料。本年度，学校开展《中等职业学校学生公约》的专题学习，对《学生违纪处理办法》和《学生申诉办法》进行了修订，并在此基础上组织学生开展日常行为规范测试，同时改版了《学生手册》。

3.财务管理

为了加强学校的财务管理工作，秉承勤俭节约的优良传统和作风，严格财经纪律，修订了《财务报销管理制度》、《资产管理制度》、《收入管理制度》、《预算管理制度》、《专项经费管理制度》等财经制度，以规范学校的财务管理行为。同时，建立了财务监督工作组，定期对学校财务收支状况进行监督检查。

4.后勤管理

学校依据《江苏省职业学校后勤管理规范（试行）》，制定了相应的后勤管理制度，后勤员工始终树立全心全意为教学为师生服务的思想和校荣我荣的主人翁意识，切实做好本职工作，贯彻管理育人、服务育人、环境育人的理念，有序完成全年后勤保障工作，不断改善教师办公环境和学生学习环境。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备工作。按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购、使用工作。及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施。根据需要及时采购，保障供应各类办公用品，保证了学校的日常教学工作的开展。

5.安全管理

我校实行封闭式管理，配有先进的门禁和监控管理系统，物防设施设备齐全。现有专职保安14人，负责安保工作的专兼职教师22人，校安全信息员120人。按照“政治素质强，业务素质精”的要求强化队伍建设，提高人防管理。

为实现安全管理“无盲点，无空白，全覆盖，全参与”的目标，在上级相关职能部门和当地辖区派出所的指导下，建立了一系列的安全管理制度，如：《教师值班制度》、《校节假日行政值班制度》、《防火巡查制度》、《宿舍检查制度》、《异常情况登记制度》、《内地西藏班的出入制度》、《校内车辆管理制度》、《师生集体外出安全承诺制度》及《校舍安全管理责任制度》等等。

安全教育坚持“安全教育主题化，主题教育系列化，系列教育多元化”，渲染教育氛围，开展消防和防恐实操演练，做到活动有创新，教育有成效。

学校各项安全管理预案齐备，组织机构完善，岗位职责明确。落实了“一岗双责”安全管理责任制，与学校20个部门签订《综治（安全）工作目标管理责任书》，同时制定了《部门安全排查月报表》，层层落实安全管理责任，形成了一级抓一级，层层抓落实的安全管理网络。

6.科研管理与管理队伍建设

学校教科研工作坚持以“科研兴教、科研兴校、科研助师”的思想，充分发挥教科研的先导、服务功能，以课题研究为载体，向科研要质量，切实提高科研效益，提升质量，服务教学。

我校教科研以“突出一个中心、展示一个特色、围绕一个目标”为主导进行教科研工作。一个中心即“现代化示范校”为中心，从人才培养模式和课程体系改革，师资队伍建设、校企合作工学结合运行机制建设三方面展开研究。一个特色即“内地西藏中职班”的教学与管理，落实民族教育政策，推动少数民族地区职业教育的发展，就如何管理学生、教好学生等方面展开更实在的研究。一个目标即“科研工作服务于学校的教育教学中心工作，助推有效教学，实现优质教育。2018年获江苏开放大学“全省办学系统科研工作先进集体”，崔静获科研先进个人；获苏州市职教学会优秀案例评比优秀学校组织奖。

表25  学校2018年教科研主要成果统计表

学校党委坚持党管干部原则，树立正确的用人导向，认真贯彻执行干部选拔任用工作的一系列政策法规。学校坚持“公开竞聘、平等竞争、择优聘任、严格考核”的原则，制定了《中层干部竞聘管理办法》《干事选拔管理办法》并由教代会通过执行，干部选拔坚持公开报名、资格审查和组织考察，通过召开教代会，竞聘人员公开竞聘演讲，教代会代表结合竞聘者平时德、能、勤、绩、廉等方面情况进行民主测评，根据民主测评结果，按得票高低确定拟聘人员名单，并在校内公示一周，对公示期满，无重大问题反映的，学校安排岗位，发文聘任。

学校对全体中层干部定期组织在职或短期脱产的政治理论和管理能力提升等交流和研修培训，使中层干部切实树立终身学习的意识，夯实理论功底，学习先进的管理理念，吸收成功的管理经验，并能科学地运用到工作实际，全面提升管理水平。中层干部研修培训考核结果作为干部管理考核的重要依据。

为有效培养学校中层干部队伍的后备力量，吸收可以直接“用得上，接得上”的新干部，学校实行中层干部梯队培养制度。以干事、教研（中心）组长、工会委员和团委副书记等岗位作为中层干部的培养平台，培养历练干部接班人。干事、教研（中心）组长从教育教学一线教职工中以民主推荐的方式组织实施，通过学校教代会竞聘选拔。工会委员、团委副书记按照工会、团委相关办法选举产生。在梯队培养岗位任职满二年且考核合格为学校中层干部选拔的必备条件。

（五）德育工作情况

1.德育课实施情况

学校规范开设德育课程，切实加强德育课程建设，做到大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”；德育课教学做到“贴近实际、贴近生活、贴近学生”；学校现有专职德育教师18人，其中高级职称9人，100%具有本科学历，其中5人为硕士研究生，2人为苏州市学科带头人，2人为吴中区学科带头人，2人为区骨干教师。

学校对德育师资队伍建设制定了专门的培养规划，德育教师在省课堂教学大赛二等奖1人，每年有近10位教师参加省、市级培训，学校每两周一次组织教研活动和学科研讨活动。德育教师均为本专业毕业，胜任《经济政治与社会》《职业生涯规划与就业创业》《哲学与人生》《职业道德与法律》等政治课程教学的要求，德育课教学生动活泼，实效性强，学生评价满意度高。

同时，各学科教师寓德育于学科教学内容和教学过程之中，发掘德育因素，有机地渗透德育内容，德育教育潜移默化，成效显著。

2.校园文化建设

学校重视校园文化建设，围绕社会主义核心价值观开展主题活动，营造积极向上的校园文化氛围，搭建活动平台，为青年学生提供接受教育和展示自我的机会。充分发挥共青团、学生会和学生社团的引领作用，参与和开展了吴中区“德法涵养文明 共创绿色校园”暨送法进校园系列活动、第十一届文化艺术节、爱国歌曲班班唱、“八礼四仪”以及各团支部紧扣“五四”运动开展各类青年主题班会。

我校志愿者始终坚持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，主动投身社会公益事业，积极参加了普法教育活动、2018年苏州吴中“环太湖”国际竞走和行走多日赛的志愿者服务。学校积极宣传组织无偿献血活动，134名师生累计献血35000毫升。

3.文明风采活动开展

学校精心组织、积极参加第九届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛。把竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。我校在本次活动中共有9件作品获奖。

4.社团活动

学校社团活动丰富多彩，目前注册社团28个，从2017年10月至2018年10月，开展活动251余次，2475人次参与其中！其中小蚂蚁志愿者服务社有师生社员共752人，2018年已累计活动时间长达1411小时，社团被评为2017年苏州市职业学校“优秀学生社团”；越来溪环保社核心社员35人，获江苏省“优秀社团”称号；XAR舞蹈社被评为2017年苏州市职业学校“优秀学生社团”，舞蹈社的两个节目，在践行《中等职业学校学生公约》汇演中，分别荣获二等奖和三等奖。

社团活动主要由社团联合会统筹，通过社团联谊、展示等形式，承办协办“最美校园”摄影大赛、“践行学，能合一”读书活动、文化创意书签设计大赛、快乐成长节——百团缤纷秀社团展示会、“青春五月”文艺汇演等活动。

5.团组织、学生会建设及活动

学校团委领导班子由13名师生委员组成，其中学生7名、老师6名，平均年龄23岁。学校团委下设6个总支，129个支部，共有团员青年2173人，2018年发展新团员108人。校团委紧密围绕学校中心工作，主题活动明确，在青年中大力开展理想信念教育和团史、团情教育。每学期开展共青团的性质和解读，共青团的光辉历史，团员发展，团的建设等团课、团务知识培训13次。

我校学生会有6个部门，生活部、文宣部、体育部、宿管委、学习部、社团联合会，志愿者委员会和膳食委员会。具体人数如下： 

表27 学生会统计表

电气工程系学生会成员共有75人，财经系学生会180人，精密制造系学生会133人，商贸系学生会169人，信息传媒系162人，分段培养部97人。学生会每年开展迎新文艺汇演、十佳歌手、金话筒主持人大赛、汉字听写大赛、篮球比赛、排球比赛、冬季三项、学雷锋、宿舍文化建设、教室文化建设、社团秀、辩论赛等56次。

学生会形成了每年一次换届选举，每月2次学生活动、每周一次工作例会的良好习惯，及时将工作查漏补缺、取长补短。

五、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

学校坚持深化校企合作、产教融合、工学结合的主线，组建职教集团，引企入校，与行业企业合作育人。学校加入9家职教集团，与130多家用人单位建了长期合作关系。近年来，更是积极响应国家大力发展现代职业教育的号召，对外深化校企合作，对内推进“现代学徒制”，锻造“工匠精神”，突破固有的人才培养模式，坚持走校企协同育人之路，取得了不错的成效。

1.继续推进现代学徒制，招收第二届“宁虹”班。2018年，学校继续与苏州宁虹电子科技有限公司进行合作，招收“宁虹”现代学徒制班，第二届宁虹班共招收29名学生。目前，宁虹投入100多万元新换建的实训室已经在使用中，两期宁虹班的学生已经在校企双方的磨合与碰撞中不断成长。

2.推进“工学交替”，提升学生的就业能力。2018年，学校继续与吴中区知名企业科沃斯机器人科技有限公司进行合作，商贸系14级电子商务、商务英语、物流管理、报关与国际货运四个专业共94名学生经过为期四个月的电商运营及管理理念、实战技能的训练，在2018年科沃斯“双十一”大战中实战演练，助力科沃斯突破了7亿的销售实绩。

此外，学校和继续与甪直模具行业协会合作，招收甪直模具班，努力解决校企培养不对称、地方企业用工难的问题。

（二）学生实习情况

学校领导高度重视学生实习管理，专门成立了以分管领导为组长，各系部主任和创业就业办公室人员担任组员的实习工作领导小组。实习管理网络结构清晰，分工明确，责任到人。分管领导、创业就业办公室、各系主任、分管学生工作的副主任、班主任，自上而下，自下而上，互通有无，层层把关，根据阶段性的工作特点和需要，有条不紊地开展工作。

为了确保各项工作的有效开展，学校坚持抓好班主任队伍和学生联络员两支主力军队伍。通过专题培训、QQ群进行实时在线辅导等方式，帮助班主任有序、有效开展工作。学生联络员队伍的成立更好地加强了学校、班主任与学生间的实时联系，学校充分发挥两支队伍的优势，收效显著。

按照学校顶岗实习计划要求，2013级五年制高职学生顶岗实习的时间为在校的最后一学期，时间跨度为6个月，以此计算，2013级五年制高职学生（2018届五年制高职毕业生）参加顶岗实习的人数为529人，即3174人月；2015级三年制中职学生顶岗实习的时间是在校的最后学期，时间跨度为6个月，2015级三年制中职学生（2018届三年制中职毕业生）参加顶岗实习的人数为294人（不包括163名分段培养的3+3及3+4学生），即为1764人月。经过校企共同的实习考核，以上学生均圆满完成顶岗实习的任务。

（三）集团化办学情况

学校联合苏州市光伏产业协会牵头成立了苏州市光伏职教集团，集团成员包含了较有影响力的十余家苏州地区的光伏企业和同类型学校。集团成立后，定期开展各类交流互访活动，为集团成员单位实现校校、校企资源共享、优势互补、互利共赢、共同发展搭建了有利平台。学校受省职教学会委托牵头制定了人才培养方案，开展了技能竞赛，召开了多次研讨活动，参观了常熟理工高校国家级实验室，聘请行业专家指导，初步行程里具有行业特色的校企合作集团发展模式。

表28  本校参与的职业教育集团一览表

六、信息化

1.信息化建设情况

学校领导极为重视信息化建设，学校成立了信息管理处，全面负责智慧校园的建设和运维。组建智慧校园领导小组和建设小组，专门进行智慧校园建设工作，校长担任智慧校园建设CEO，进行智慧校园建设的探讨与推动，指明建设方向，指导智慧校园规划制定，并保证落实建设经费。新系统上线，校长都亲自动员，参加培训，带头实践。经过积极努力的建设，学校于今年6月被省教育厅认定为江苏省职业学校智慧校园立项建设学校。

学校搭建了综合管理平台，通过统一身份认证平台、统一信息门户、统一数据标准，使OA、人事、教务、学工、教科研、固定资产等系统实现单点登录，实现个人门户一站通，将网络认证和个人应用整合到个人门户中，使网络应用简单化。学校将智慧校园生活融入数字化平台，将无线网、一卡通、图书馆、水电、门禁等无缝对接，并且引进支付宝在线支付和银行圈存，大大便利师生的校园生活。微信企业号作为即时通讯工具，同时又是数字平台各系统与移动应用的统一，轻松实现实时办公，又以班级、系部等结构组成学校社交圈，形成学校社区。

2.教学资源建设

学校加强信息化队伍建设，成立了校信息化建设工作领导小组，信息管理处配有6名专职管理人员。学校信息化经费每年有预算有投入，近五年来共投入1800万元，用于学校数字化校园平台、数字资源和基础设施建设，达成环境、管理、教学、科研、学习、生活数字化的信息化建设目标；学校全面建设数字化校园，打造数字化的教学与学习环境、管理手段和工作环境，已建成基础运行平台，包括共享数据中心、统一身份认证及授权中心、统一门户信息平台；已建成的管理应用有：办公OA系统、教务管理管理、学生管理系统、人事管理系统、科研管理系统等；已建成的各种平台有：网络教学平台和资源库中心、虚拟实训平台、各专业的实训平台、一卡通服务、微信服务平台、题库管理系统、门禁系统和学校监控网。为教育、教学、管理、科研和决策提供快捷服务。本校建成校园网站和网络精品课程平台，已有15门课获市精品课程,14门课程获区精品课程。拥有网络在线学习平台，有在线视频课程。建立了名师工作室网络平台。开发了学籍管理系统。教师在教学中充分利用信息技术，多次获省、市、区各类奖项。

3. 信息化教学

学校通过数字化校园建设、智慧校园建设，开发教学管理系统，大力推进学校数字化教学资源建设，近两年来，通过引进和校本开发，开发了学校五大重点专业的41门网络课程，引进微课视频337门课程，开发或合作开发了数字图书馆、资源中心、泛在慕课、精品课程、创壹虚拟教学平台等8种类型的数字资源使用平台；同时，建设校本优质名师名课视频课100多节次；各骨干专业主干课程建设有21个数字化仿真实训系统，为教师教学科研及学生的自主学习、协作学习、在线辅导、证书考核提供了丰富的网络资源和优质的网络服务。

七、社会贡献

（一）技术技能人才培养

学校重视对学生职业发展的教育，在人才培养方案的制定上严格把关，强化对学生的职业引领，将职业生涯规划、职业道德与法律、就业与创业指导等等内容渗透了学生培养的每个阶段。经过文化课、专业课、人文教育及职业素养的系统培养，我校的毕业生深受用人单位的欢迎。从用人单位满意度调查的结果可以看出，我校学生在职业素养和职业能力（包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力）方面获得了用人单位的一致好评，满意度均为100%。

（二）社会服务

学校吴中区社区培训学院在全校各系部配合支持下，充分利用学校现有的教育资源和师资优势，紧紧围绕我区经济发展要求及广大市民多样化培训的需求，以职业技能培训为重点，改革培训新模式。以创建学习型城市、构建终身教育体系为总体目标，以创设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习环境为基本任务，为建设学习型社区作出贡献。在夯实原有培训项目的基础上，搜索热点，不断拓展新的培训领域，大力开展各类职业技能考评培训、企事业合作培训、特殊人群技能培训等。2018年度开展各级各类考评培训11项，培训人数3358人，培训人次21765人次，为地方建设做出了应有的贡献。

学校发挥专业优势积极参与企业生产和项目研发工作,服务区域经济发展。会计、机电一体化技术专业与企业合作共建了“苏州兴吴会计咨询有限公司吴中分部”、“苏州宝玛校企共建科研基地”两个研发中心；与苏州科沃斯机器人公司深度合作为商贸系学生打造工学交替实训基地；与苏州宁虹电子科技有限公司开展合作，设立订单培养班。目前学校拥有5个省级以上职业技能鉴定机构，鉴定工种数14个。

（三）对口支援