2026年6月18日下午，我校电气工程系与合作本科院校苏州工学院协同推进新能源装备运行与维护（3+4）中本贯通项目阶段性质量监测，组织24级、25级贯通班开展专项课程调研考试，精准评估各年级阶段教学成效，夯实中本课程衔接基础。

本次24级学生进行《电工技术基础与技能》专项测试，聚焦电气专业核心根基，围绕电路原理、电工理论、电气元器件识别等重难点命题，综合检验学生工科专业底层知识储备与理论应用能力；25级开展《物理》学科调研考试，立足中本衔接前置学科要求，重点考察力学、电磁学等工科必备基础内容，补齐专业学习理科支撑短板。整套试题兼顾基础理论、逻辑运算与学科素养，全面摸排学生知识掌握薄弱点。

本次调研考试是两校“3+4”贯通培养全过程质量监控体系的关键一环。考务工作严格规范，两校教师联合参与巡考与监考工作，严格落实标准化考场管理要求。考场内单人单桌、安静有序，同学们沉着审题、认真作答，充分展现出良好学习习惯与精神风貌。

考试结束后，两校将组织专业教师开展专题教学研讨。依托本次考试数据，梳理教学共性问题，精准分析学生知识短板，针对性调整课程重难点、优化课程设置与教学方法。

我校与苏州工学院共建的新能源装备运行与维护（3+4）项目始终坚守质量核心，常态化落实联合教研、统一课程标准、阶段性联合测评等协同育人举措，保障中职到本科人才培养连贯统一。此次联合调研考试，进一步压实两校协同育人责任，完善贯通培养过程性评价机制。

下一步，两校将持续深化校际合作，常态化开展课程调研、联合教研交流，不断优化中本一体化课程体系，精准匹配新能源产业人才需求，持续培育理论扎实、素养全面的高素质应用型技术人才，为区域新能源产业转型升级提供人才支撑。

发布：王丹凤

审核：王玲玲