最近看了不少高校教学创新大赛和一流课程的材料，感觉老师们都很重视课程思政，但总觉得只是硬插入或蜻蜓点水，为思政而思政，不但评委难以认可，而且可能会影响教学效果。

怎么办？

简单讲，做好总体教学设计，并巧妙融入每一节中。

双螺旋结构提供了解决这一问题的有效方法。

双螺旋结构是啥？

“双螺旋结构”是指思政教育与专业教育之间的相互关系。在传统的教育教学模式中，思政教育往往被放在一个次要的位置，而专业教育则被视为主要的内容。

“双螺旋结构”适应新时代要求，强调思政教育和专业教育的相互促进、相互支撑，通过思政教育来提升学生的综合素质和思想道德水平，从而更好地完成专业学习和未来职业发展。因此，在教学创新大赛中，应当充分发挥思政教育和专业教育的双螺旋结构的作用，创造出既能够提升学生专业素养，又能够提高学生思想道德水平的教学创新项目。

形象来讲，思政教育和专业教育两个方面互相交融，相辅相成，不断地向上提升。就像两个旋转的螺旋线相互交织，不断地往上升高，而不是简单的并行或独立运动。

看看第三届教学创新大赛的教学创新设计汇报评分标准：

确定教学目标：明确思政教育与专业教育的教学目标，并将两者紧密结合。专业教育可以帮助学生掌握相关知识和技能，而思政教育则可以培养学生的价值观、职业道德和社会责任感。

制定教学内容：根据教学目标，制定相应的教学内容。在选择和设计教学内容时，应注重将思政教育元素与专业知识点相互融合，而不是将两者割裂开来。

创新教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，可以利用现代教学手段，如在线课程、微课程等，提高教学效果。

互动教学评价：在教学过程中，鼓励学生参与课堂互动，并对学生的学习表现进行评价。评价应综合考虑学生的知识掌握情况、能力发展以及思政素养的提升。

塑造良好氛围：通过教师的言传身教，营造积极向上的教学氛围。教师应注重自身形象的塑造，以良好的师德师风影响和感染学生。

拓展教学资源：除了课堂教学内容之外，还应积极拓展课外教学资源，如组织学生参加社会实践活动、学术讲座等，以培养学生的综合素质和社会责任感。