督 导 简 报

2022年第2期  总第6期

吴中开放大学/江苏省吴中中等专业学校督导处编  2022年4月31日

关于线上教学巡课的督导报告

受疫情影响，自2月28日起，我校开展线上教学。为进一步扎实开展线上教学，及时了解线上教学情况，确保线上教学质量和教学效果，督导处组织11名兼职督导员定期开展线上巡课、教学实效性调研，内容包括课表和教师安排情况、学生到课率情况、课程实施情况、作业布置与批改情况、在线教学满意度统计、学生反馈意见等。截止4月底，共巡课196次，现将此次调研情况报告如下。

一、整体情况

我校提高政治站位，统一思想认识，坚持把疫情防控放在首位，坚决打好防疫阻击战，坚持增强做好在线教学工作的责任感和使命感，围绕“停课不停学，线上学课程；一校一策，一专业一方案”的要求，认真制定在线教学工作方案，并组织实施、全面落实。整体来说，线上教学平稳有序推进，教学运行情况良好。

（一）全校上下重视线上教学。学校成立线上教学工作领导小组，制定《学校在线教学实施方案》，统筹协调线上教学的开展。教务处多次召开专题教学会议，对线上教学工作进行周密的安排布置。各系部结合各自实际，精心组织，扎实落实线上教学工作任务。任课教师充分利用各种教学平台，通过腾讯会议、QQ直播等上传教学课件、讲义、题库等教学资源，为开展线上教学做好充分准备。督导处在线通知全体兼职督导员，明确线上教学督导目标，开展线上教学巡查任务。信管中心对线上教学开展情况实时监控，及时协助处理网络、软件等问题，保障学校线上教学工作平稳、有序进行。

（二）线上教学形式丰富多彩。任课教师按照课程表和教学计划，利用腾讯会议、钉钉等有序开展线上教学工作，教学形式丰富多彩，选择直播、录播发布教学任务、穿插提问、在线测验、布置课后作业和集中辅导答疑，上传线上教学资源，并利用QQ等多种形式进行线上教学。开课以来，全校教学秩序正常，线上教学顺利进行，各种教学形式灵活运用，课程思政与课堂教学有机交融，呈现良好态势。

（三）线上教学活动规范有序。授课教师准备充分，以录播课、直播课为主，播放录播视频，进行直播授课，配合课堂练习、测试、讨论、答疑。授课教师线上讲授思路清晰、讲解认真。大多数课件制作精美，教学过程流畅，师生互动良好，学生出勤率较高，教学秩序井然有序。有的教师紧密结合当前新冠疫情防控，从培养学生社会责任感的角度，加强课程思政和专业教学融合。课后，进行作业布置和批阅工作，检测教学效果，实现了疫情防控“不停学、不停教”的线上教学目标。

二、存在不足

（一）师生交互不多。教师采用直播、录播的形式开展线上教学，但 “一言堂”的现象屡见不鲜，师生互动、生生互动不常见。有时授课教师点名学生回答问题，网络的另一端不能及时反应或根本没有反应，或推诿说网络不好，听不清楚。

（二）学生到位不足。有些班级课程签到率不高。部分学生学习自主性不够，对学生监督存在盲区。因线上教学时间较长，会有部分学生出现签到后退出线上教学，出现挂机情况，少部分学生一直没有签到。

（三）监控力度不强。系部对任课教师的巡查力度不够，班主任对班级学生的到位情况、上课情况、作业完成情况巡查力度不够。

（四）实训课无法开展。开设的专业课尤其是实训课程无法开展，特别是工科类专业。很多教师已将实训部分的应知应会部分提前讲授，但随着疫情防控形势的严峻与多变，理论部分上完后学生的动手实践操作项目仍无法开展，如计算机应用基础的实训操作、AUTOCAD的制图、车工、钳工项目的训练等。 

三、督导建议

（一）加强学习提升。教学管理部门与各系部要教育引导广大教师提高立德树人的责任感、使命感。各教研组要积极开展在线教学研究，不断丰富教学、教研的载体和内容，提升广大教师将信息技术与人才培养深度融合的能力，同时，要多渠道促进教学改革创新，切实保障教学质量。 

（二）加强巡查力度。系部应建立巡查机制，加强系部教师线上教学巡查力度，重点督查学生的在线到位率、学生课堂纪律、学生课后作业完成率；重点调查学生在线教学的满意度。各班主任也应加强进班巡课，及时纠正学生在线教学过程中的“挂机”情况，及时了解学生在线教学的参与情况，密切关注学生的心理状态。督导处应第一时间反馈在线教学存在的问题与不足，帮助分析诊断原因并提出诊改建议。

（三）加强经验总结。一线教师甚至教学管理者要适时转变观念，与时俱进，进一步规范线上教学秩序和教师线上教学行为，分享线上教学先进经验，建立线上教学长效机制，推进在线教学常态化、制度化建设。一线教师、教学管理干部、科研人员应增强在线教学案例的分析，发现、总结相关典型案例和优秀事迹，并推广。

（四）加强资源建设。责任部门应加大教学资源的建设、更新；应借“信息化标杆学校”的契机加大教学平台的开发与利用；应充分利用线上资源有效开展线上教学，确保线上教学环节“质量不减、标准不降”。

（五）加强家校联系。班主任应多开展家访活动，了解并知晓学生线上教学所需的电脑（平板电脑）、网络等；了解线上教学期间学生的心理状况。